买电器PPT专用课堂实录内容

《买电器》教学设计

教材分析: 《买电器》一课是北师大版小学数学第四册第五单元加与减中的教学内容,是学生在认识万以内数的基础上,进行简单的整十、整百数的加减法的口算,并能正确地计算。

教学目标:

1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确地计算。

2.结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力.

3.体会算法多样化,提高口算能力。

教学重难点:掌握整百、整十数加减的口算方法。

教学方法:引导分析法、谈话法

学习方法:自主探究、合作交流

教具:课件、计数器。

教学设计:

一、创设情境,导入新课:

魏老师最近买了新房,想要去买一些电器,谁愿意做小参谋陪老师去?那好,我们就到苏宁电器去看看吧. 板书课题:买电器

二、自主探究、合作交流

(一)出示《买电器》主题图,引导学生认真观察

1.猜价钱:

师:“这里的电器可真不少呢,我们边看边做猜数游戏吧,老师周末已经向售货员打听过这几种电器的价格,请你们来猜猜。”

师:电扇的价钱是由二个百组成,你能猜出它的价钱吗?(学生回答:200元)“就是200元.”出示200元。

师:你真了不起,再来一个,听好了,冰箱的价钱是一个三位数,(赶快猜)快接近了,有九个百,六个十组成。(学生纷纷举手,指名回答:960元)

师:你们可真聪明,(出示960元)来一个难点的,电视机的价格在500元——1000元之间(学生热情很高)生:我猜是600元。师摇摇头说:“你这个价钱有点低了。”生:我猜是900元。师:高了一个百。生:我知道800元。

师:恭喜你答对了。出示800元师:洗衣机的价钱是一个整百数(700元)比700元少2个百(500元)你们可真能干。

2.提问:看着这些家用电器,你能提出什么数学问题吗?生回答:买一台冰箱和一台电视机,一共需要多少钱? (教师出示学生的问题。) 师:我们来看这位同学提出的问题,一起读两遍,这个问题该如何解决?

学生回答列式: 500+800= (老师板书)

提问:你有什么好的方法呢?请大家想一想,并在小组内交流自己的看法。

小组合作,探究算法(给三分钟时间学生交流讨论)师:“谁愿意把你的想法向全班同学介绍一下?”

指名汇报,老师板书出各种算法。

(1)5个百加8个百是13个百,13个百就是1300,所以500+800=1300。(好,我们用计数器来演示一下看是不是这样)出示计数器师:看来,你认真思考了.好,谁还愿意来说。

(2)5+8=13,所以500+800=1300(你也很会动脑筋)

(3)800+200=1000,1000+300=1300(你结合了我们一年级学的凑十法) ……

3.体会算法最优化我们研究出了这么多的方法,你认为哪种方法最好呢?同桌交流一下。

4.小结:刚才同学们想出了这么多的方法,计算出了整百数的加法,你还能提出什么数学问题呢?

三、实践应用,体验成功。

(一)回家的路线图

1、选好了电器,淘气要回家了,从商场到淘气家共有三条路,走哪条路最快呢?让我们帮助淘气选一选吧。

320+530= (说算理)

2、选好了路,淘气要出发了,分别在40米、300米(说算理)、680米处遇到红灯,离淘气家还有多远?(淘气太着急了,离家还有多远?)

(二)帮助“>、<、=”找家

1、我们还有三位小伙伴今天也搬新家,他们是“>、<、=”可是他们找不到自己的家,快来帮助他们找到自己的位置。

2、学生独立填写。

3、全班交流。你有什么判断的好方法?

(三)速算小博士比赛。

1、我们班的毛豆算得真快呀,可谁是最快的呢,(按课件)就让我们在速算比赛中一决高下。快拿出2号本,计时1分钟,开始。)

2、学生进行1分钟速算比赛,同桌互判。

时间到,看谁坐得又快又好?接下来我们要选一些认真、公正的小裁判,选谁呢?

四、自我评价:

这节课学完了,有什么收获不小吧!请把你的收获和大家分享一下!

板书设计:

买电器

相同数位上的数才能相加减。