在学校的最后一天优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

在学校的最后一天(教学设计)烈士山小学蒋晓蕾教学目标:1、正确、琉璃、有感情朗读课文,从人物的神态、动作、语言等描写体会真挚的师生情。2、在语境中理解“搬弄是非、热泪盈眶、聊以自慰”等词语在课文中的意思。3、体会间接抒情的表达方法及插叙的好处。教学难重点:从言、行、色等方面体会人物的内心情感。体会间

资料类型：教学教案文档

所属课文：在学校的最后一天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-28 20:24:00

来源学校

学校：鞍山市铁东区烈士山小学

在学校的最后一天优质课一等奖教案

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关键词：在学校的最后一天优质课一等奖教案

正文

在学校的最后一天(教学设计)

烈士山小学蒋晓蕾

教学目标:

1、正确、琉璃、有感情朗读课文,从人物的神态、动作、语言等描写体会真挚的师生情。

2、在语境中理解“搬弄是非、热泪盈眶、聊以自慰”等词语在课文中的意思。

3、体会间接抒情的表达方法及插叙的好处。

教学难重点:从言、行、色等方面体会人物的内心情感。

体会间接抒情的表达方法及插叙的好处。

课件:多媒体演示

教学过程:

一、释题导入回忆课文

文中师生相处多长时间?对谁来说是“最后一天”?

二、读中感悟品析人物

1、学习第29—30自然段

问:从文中老师的内心独白中,你感受到了什么?从哪些地方体会出来的?

轻声自读——汇报交流——指导朗读

介绍作者:乔万尼莫斯卡

2、学习第1——8自然段

启发:文中都写了谁,哪些事?用最简洁的语言概括一下。

a.这是一群怎样的孩子?

理解:搬弄是非

b.这是一位怎样的老师?

相机出示老师说的话“中学老师要……”指导有感情朗读。

c.体会插叙的好处。

3、学习第10——23自然段

a.画出描写们哭的语句画出来,读一读。

b.找出表示孩子们动作的词语,读一读。

三、提升感悟学法指导

启发:从文中字里行间你感受到的是什么?爱

这是怎样的情、怎样的爱?

体会文章的表达方法——间接抒情

四、拓展延伸情感升华

过渡:到时候了,孩子们,咱们得走了。你们也即将小学毕业,回忆过去的几年与老师的朝夕相处,请结合你难忘的人、事把想对老师说的写下来,作为毕业的纪念。

板书设计:

在学校的最后一天

信任尊重

师生

依依不舍

关于本教案的常见问题

Q：在学校的最后一天优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《在学校的最后一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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