整理和复习教学目标设计

分数的意义及其性质整理与复习

教学内容：教材第101 页的内容 教学目标

1 ．通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。 2 ．培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。 3 ．培养学生自觉复习的习惯。 重点难点

归纳、整理本单元的知识点。

教学方法： 综合训练，达标拓展

学习方法： 独立完成，强化知识 教学过程： 一、导入。

1.分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了，今天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。 2、板书课题。 二、整理知识点。

1 . 引导学生归纳、梳理知识点。 提问：回忆这个单元我们主要学习了哪几部分知识？每部分又有哪些主要概念？这些概念之间有什么联系？你能试着归纳出来吗？ 分数的意义

a

分数的意义分数与除法的关系：a÷b=b（b≠0）

真分数

真分数和假分数假分数转化带分数

最大公因数 约分

最大公倍数 分数的基本性质的 应用通分

① 同分母分数 分数大小的比较② 同分子分数

③ 分子、分母都不同的分数 分数化成小数

分数和小数的互化小数化成分数

三、练习。

1

课堂小练习

1、看谁想的快: (1)1里面有几个

(2)3里面有几个

1

7

1

2

?5里面有几个

、

1

3

1

6?

、

1

4、

1

5?

2

（3）

（4）17

个

2

3815

里面有几个是多少？

18

？

2． 请你填一填

3

5 的意义是（ ）（1）

2。 1

（2

）9的分数单位是（

），它含有（ ）个这样的分数单位。 1

（3）7个 18是（ 1）。（ ）个 是 。

（4）分数单位是 10的最简分数有（ ）。 （5）11÷9的商用带分数表示是（ ）。 （6）把12化成分母是。 13的假分数是（ ）

（7）分数单位是 14 的最小假分数是（ ）最小带分数是（ ），最小真分数是（ ）。

（8）把5米长的一根绳子平均分成3份，每份是这条绳子的（ ），是（ ）米。 课堂小测试

2、五(2)班有男生30人，女生有15人。

①男生人数是女生人数的( )倍。 ②女生人数是男生人数的 ③男生人数占全班人数的 ④女生人数占全班人数的

3、王师傅6分钟加工14个零件，李师傅8分 钟加工20个同样的零件。谁做得比较快？

3