找规律课时教学实录

《找规律》(乘数末尾有0的乘法)

教学目标:

1.探索乘数末尾有0的乘法是整十数的乘法计算方法,并能准确计算。

2.探索发现乘数末尾有0的乘法的运算规律,并能运用规律解决一些简单的实际问题。

一、游戏引入,复习旧知,揭示课题

孩子们,你们还记得数青蛙的数学游戏吗?(记得)下面老师就和大家一起再玩玩这个游戏好吗?

课件出示:1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿;

2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条腿;

师:接下来的数青蛙老师可要点兵点将噢!准备好了吗?

3只青蛙3张嘴,6只眼睛12条腿;

4只青蛙4张嘴,8只眼睛16条腿;

5只青蛙5张嘴,10只眼睛20条腿;

师:孩子们,你们的口算速度真快!那你们能不能告诉老师你为什么能算那么快?(因为有规律)对生活中的许多问题都是有规律的,比如我们玩数青蛙的游戏时,就是利用青蛙只数乘1等于嘴的张数,青蛙只数乘2等于眼睛只数,青蛙只数乘4等于腿的条数这个规律来计算了。今天,我们就继续去乘法中《找规律》。(板书课题:找规律)

二、出示目标

师:先来看本节课的学习目标(生齐读)通过学习目标,我们知道其实本节课主要学习的就是“乘数末尾有0的乘法”(板书副标题)

师:说到乘法,那你们一定还记得乘法算式各部分的名称吧?(乘数x乘数=积)(板书)接下来,我们就一起来看几组乘法算式!

三、自主学习,明确方法

1.算一算,并说说你是如何计算的。

5×1= 3×2= 12×4=

5×10= 3×20= 12×40=

50×10= 30×20= 120×40=

2.学生独立计算,一边计算一边观察、思考:怎样得到计算结果?

3.开火车汇报计算结果,课件出示答案,并请汇报的同学在全班交流,说说是怎样算的?

整十数乘法的口算方法:先,再看乘数末尾一共有几个0,就在积的末尾添上几个0。

师:其实这个方法可以分为三步,一算,先把末尾0前面的数相乘得多少。二看,看乘数末尾一共有几个0,三添,在积的末尾添上几个0,

四、探索新知,发现规律

师:刚才我们总结出了乘数末尾有0的乘法计算方法,接下来请细心的同学们再认真的观察一下上面每组算式中乘数和积的变化,并在小组内讨论一下你能从中发现什么规律?

1.出示交流讨论要求

(1)组长组织组内成员选择每组算式中任意两道算式观察比较,说一说你发现了什么规律。

(2)选派代表交流汇报讨论结果

师小结:两个数相乘,一个乘数不变,另一个乘数扩大10倍,积也扩大10倍;如果每个乘数都扩大10倍,那么积就扩大100倍。

2.孩子们,再睁大你们善于发现的眼睛观察一下,每道算式中乘数后面的0与积后面的0有什么关系?

规律:乘数后面有几个0,积的后面至少有几个0

师:老师今天真是遇到了一帮小小数学家啊!刚才的学习中你们发现了这么多规律,那到底这些规律正确不正确呢?就让我们一起在练习中验证一下!

五.巩固练习,验证规律

1.根据前面我们发现的规律,再写出几组算式,并计算出结果。

(请同学板书)

6×3= 15×4= 18×2=

师:哎,老师发现咱们刚才总结的这个规律有问题啊!这个算式中,乘数150中有一个0,乘数40中也有一个0,可积的末尾有3个0,和咱们总结出的规律不一样啊,是不是算错了?

指名说,说的真好,掌声送给他。原来150×40中,虽然乘数末尾只有两个0,但是150×40=产生了一个0,再添上原来的2个0,一共就有3个0了,所以咱们的规律是正确的。

所以请记住老师的小提示:在计算乘数是整十数的乘法时,一定要数清乘数中0的个数,切记不要把新产生的0与原来乘数中的0混淆了。

2.巩固练习,运用规律

下面老师要考考小小数学家们了,你能不能根据16×3=48,直接写出下面算式的结果?并说一说你运用的是哪个规律

16×30= 160×3=

160×30= 16×300=

3.小小法官判对错

(1)500×7可先用5乘7得35,再在35后同补上2个0,得3500.()

(2)120×3的积大于12×30的积。()

(3)50×60的积末尾共有2个0.()

4.把结果相等的算式连起来

六、课堂总结