长方形和正方形的周长优质课教案整理｜教案在线预览

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认识周长教学设计木格镇云垌小学苏自媚教学目标:1、结合给小布艺配花边的典型事例,经历讨论、测量、交流等认识周长的过程。2、理解周长的含义,能指出并测量物体表面的周长。3、鼓励学生积极参与测量活动,感受数学与生活有密切联系。教学重点:认识周长的含义。教学难点:理解周长的含义,感受物体的周长。一、创设情

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所属课文：长方形和正方形的周长

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2018-04-28 00:03:00

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学校：广西贵港市港南区木格镇云垌小学

长方形和正方形的周长优质课教案整理

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认识周长教学设计

木格镇云垌小学苏自媚教学目标:

1、结合给小布艺配花边的典型事例,经历讨论、测量、交流等认识周长的过程。

2、理解周长的含义,能指出并测量物体表面的周长。

3、鼓励学生积极参与测量活动,感受数学与生活有密切联系。

教学重点:认识周长的含义。

教学难点:理解周长的含义,感受物体的周长。

一、创设情境,感知周长。

1、猜谜语,引起学生学习的积极性。

2、出示蚂蚁赛跑课件,观察它们是怎么跑的?

3、请生说说1号、2号蚂蚁为什么能顺利过关,3号、4号蚂蚁为什么不过关?

二、揭示课题,感受周长的长度。

1、感受树叶的周长,请学生摸一摸。

(1)树叶边线的长度就是它的周长。

2、出示小布艺,剪花边。

(1)需要准备哪些工具?

(2)学生动手操作,寻求剪花边的方法。

(3)汇报方法,各抒己见,说说怎么测量小布艺花边的长度,测量结果是多少。谁的测量方法最简单。

(4)小结:花边的长就是小布艺布料的周长。

三、讲授概念。

1、同学们已经初步知道什么是图形的周长,你们能指出椭圆、长方形的周长吗?(教师指出:封闭平面图形一周的长度就是它的周长) 2、找一找身边的物体表面的周长,并用手来摸一摸,说一说。(1)指出硬币、数学书、笔盒、书桌的周长,并量出铅笔盒和数学书的周长。

(2)生总结:①它们边线一周的长度叫做它们的周长。②测量不规则图形,用绳测法;测量规则图形,先测量各边长度,再相加计算一周的长度。

四、巩固提升。

1、同桌合作量一量。

(1)测量腰围和头围。

五、拓展延伸。

1、下面哪些图形能找出它们的周长,哪些不能,为什么?

2、猜一猜:下面两个图形的周长相等吗?

六、总结全文,畅谈收获。

(1)今天我们认识了一个新朋友,它是谁?

(2)什么叫周长?怎么确定物体的周长?

七、布置作业

1、完成课本75页第1题。

2、跟同桌说一说生活中哪些地方运用到周长。

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形的周长优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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