詹天佑教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字,结合语境理解生词意思,用“争夺”“争持”各造一个句子。3、了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过,认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师,培养学生爱国主义情感和不怕困难的坚强意志.教学重点、难点1.了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难;通过具

资料类型：教学教案文档

所属课文：詹天佑

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2018-04-12 15:46:00

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学校：大名县大名镇吴水坑小学

詹天佑教学设计(第二课时)

未知

2018-04-12 15:46:00

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关键词：詹天佑教学设计(第二课时)

正文

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,结合语境理解生词意思,用“争夺”“争持”各造一个句子。

3、了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过,认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师,培养学生爱国主义情感和不怕困难的坚强意志.

教学重点、难点

1.了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难;通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

2.引导学生揣摩文章表达的顺序,体会课文先概述后具体,记叙与描写相结合的写作方法。

教学准备:课前布置学生了解清朝末年的历史背景以及京张铁路的修筑历史

教学时间:3课时第一课时

教学内容:初读课文,整体感知,理清脉络

教学过程:

一、复习导入。

1、通过上篇课文的学习,我们认识了“中国导弹之父”钱学森,今天我们将再认识一位华夏名人--詹天佑

2、板书课题、齐读课题

3、研究课题:看到这个课题,你知道了什么,你还想知道什么?

二、直奔中心句

1、提示:文中有一句话直接点明他是什么人,哪一句?

2、这句话中有两个关键词,哪两个,什么意思?

3、为什么称他为杰出爱国的工程师,他对我国铁路事业有何贡献?(学习第一段2、3句和第二段第一句。)

4、交流资料,加强对詹天佑的认识

对于他的生平资料你还了解哪些?告知学生:他被称为:“中国铁路之父”“中国近代工程之父”

三、理清脉络

1、通过预习,你知道课文选取了哪些事例来表达“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这个中心的?

2、自由朗读全文,把每个自然段的意思弄清楚,想一想共写了几件事。

3、学生交流,理清脉络、指导分段。

第一段(1--3):讲清政府在一些帝国主义国家争夺京张铁路的修筑权的情况下,任命詹天佑为总工程师,主持修筑京张铁路。

第二段(4---6):重点叙述詹天佑带领中国工程技术人员修筑京张铁路的经过。

第三段(7):讲京张铁路提前竣工,给藐视中国的帝国主义者一个有力回击,詹天佑为中国人民争了气。

4、如果我们用小标题的形式来概括的话,文章内容会更清楚

学生说师板书:接受任命

勘测线路

开凿隧道

设计“人”字形线路

四、检查生字词

1、个别读生字,正音翘舌音“嘲”和“岔”前鼻音“宾”

2、检查读生词

2、在语境中辨析词义,培养语感

(1)清政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权。

(2)帝国主义者谁也不肯让谁,事情争持了好久得不到解决。

通过反复读句子,理解“争夺”与“争持”两个词的差别,重点在后一个字上,再指导学生造句

五、练习读课文

找出文中最能表现中心的句段进行个别练读六、作业设计

1、读熟课文

2、完成习字册

关于本教案的常见问题

Q：詹天佑教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《詹天佑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

詹天佑教学设计(第二课时)