2 美丽的南沙群岛精品学案

2美丽的南沙群岛

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文的第二、三自然段。

2.理解课文内容,学会总分的构段方式,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发热爱祖国海疆的思想感情。

3.根据课文内容介绍南沙群岛。

4.课外收集南沙群岛等岛屿的图片、文字资料,结合课文内容,以小导游的身份介绍。

教学重点、难点:目标3、4

课时划分:两课时

第一课时

课标陈述:

(一)写字

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。(二)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 复备栏

标准细目:

1.学会生字词,能联系上下文理解词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,学会总分的构段方式,初步感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发热爱祖国海疆的思想感情。

教学过程:

一、导入:

1. 同学们,上节课我们欣赏了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河,今天我们一起再去祖国的最南端欣赏一些美丽的岛屿。一起读读课题——

二、板块一:

学习内容:正确、流利地朗读课文,能说出课文主要内容。

学习目标:目标2

评价内容设计:学生能否运用不同的方法解释词语;能否抓住课文的关键词句说出课文的主要内容。

1.出示词语(见课件)检查指名读,齐读,你学会了哪些词语?我

们一起来交流交流:(星罗棋布生息繁衍难以计数用之不竭)总结理解词语的方法:

板书:看图联系生活理解关键字

2.小组朗读,评议。

3.(1)课文主要向我们介绍了什么?请同学们快速默读课文,找找有关语句。

(2)你能用这样的句式连起来说说吗?

出示:南沙群岛位于祖国___________,不仅是巨大的___________,而且______________。

板书:蓝色宝库

迷人的世界

二、板块二:

学习内容:读课文,体会语句的精妙。

学习目标:见2

评价内容设计:组内交流,教师巡视学生交流语句精妙的情况,发现问题,发现优点。

学习过程:

1.南沙群岛美,不仅因为它是蓝色宝库,是一个迷人的世界。

2.全班交流课文中优美的语句,谈谈自己的感受。

3.重点评读第一自然段。

一读:(出示第一自然段)能根据老师划分的层次,说说每一层讲了什么?

(第一层:南沙群岛的传说。第二层:南沙群岛的位置、岛屿数量多。第三层:南沙群岛的历史:南沙群岛是我们的祖先用汗水换来的。)

二读:体会语句的精妙

自由朗读第一自然段,画出表达精妙优美的语句,并写上自己的感悟。

学生分小组合作,组内交流,教师巡视指导,了解学情。

全班交流:根据学生的交流,

出示:在大海上航行、捕鱼,

在小岛上开垦、种植。

茫茫南沙,汇入了祖先搏击风浪的汗水;

片片岛屿,留下了祖先生息繁衍的烟火。

从这几句话中,你都体会到了什么?(从内容和表达形式两方面说说)

作者的语句格式工整,用词非常准确,讲究,值得我们学习!

再读,体会作者遣词造句的精妙!

三、板块三:能正确、美观地书写生字。

1学习课后生字

(1)你觉得哪些字比较难写,多记记它的笔画。

(2)认真观察每个字的间架结构和所在田字格中的摆布,同桌交流。

(3)在书后描红,书写时做到正确美观匀称。

2生自己写,交流,适当指导:“阔”字是半包围,门字框里面是个“活”;“屿”的第五笔是竖折弯钩,“龟”的最后一笔是竖弯钩,写在田字格的竖中线上。

四、课堂练习:

分区选择

★自己默写本课词语,给组长批改。

★★选课文中自己喜欢的句子抄下来,读读背背。

★★★读一读《同步拓展阅读》中《难忘的索溪峪》《明珠闪闪石油城》,并做批注。(有问题可以和同学、老师交流)

第二课时

课标陈述:

3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

标准细目:

2.理解课文内容,学会总分的构段方式,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发热爱祖国海疆的思想感情。

3.根据课文内容介绍南沙群岛。

4.课外收集南沙群岛等岛屿的图片、文字资料,结合课文内容,以小导游的身份介绍。

教学过程:

一、揭示学习内容

今天,我们继续学习第二课,齐读课题。课前,我们对照学历单进行了自学,老师仔细批阅了你们的作业,感觉大家完成得很好。

这节课,我们一起来交流学习收获,争取有更大的进步。

二、板块一:

学习内容:学习第二、三自然段,了解写法,体会南沙群岛的富饶美丽。

学习目标:见2.3

评价内容设计:学生能否扣住中心句,说出作者是从哪几方面来写

的;背诵这两个自然的情况。

学情分析

1.四人小组交流,教师巡视,指导

3.全班交流、提升

2.学情反馈

4.课外拓展:

南沙群岛拥有难以计数的珍贵海洋生物,有()、有()、有()、有()......

(2)南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有()、有()、有()、有().......

(3)南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有()、有()、有()、有( )......

5.借助老师的提示,背诵这两个自然段(出示填空题)

三、板块二:导游介绍,回顾全文。

语文实践:

做一回小导游,向别人介绍南沙群岛。(温馨提示:1.有感情地背诵课文;2.在此基础上可以结合自己搜集的资料或课上补充的内容从地理位置、物产丰富、景色迷人几方面写一写导游词;3.练习以导游的身份介绍美丽的南沙群岛。)

游客朋友们:

大家好!欢迎来到美丽的南沙群岛!我是你们的导游——,大家可以称我—导。下面我就先简单为大家介绍一下:

南沙群岛位于_________,由__________。它自古以来就是中国的神圣领土,早在两千年前,_______ ___。__________________________________________________________

______

南沙是祖国巨大的蓝色宝库:

南沙也是个迷人的世界。你瞧

1.学情分析:

2.小组练说:在3号、4号中推选一名同学全班交流。

3.拓展阅读:同步阅读《荷塘月色》《苏州园林》

四、课堂练习

★继续背诵2、3自然段。(背好后到组长处过关)

★★结合课文内容和自己收集的资料向同桌介绍南沙群岛。