5的倍数的特征PPT及课堂实录内容

五年级下册数学《2,5倍数的特征》教学设计学校:海丰县陶河镇中心小学主讲教师:吴文光

班级:五年级时间:2018年3月15日

教学内容:教材第9页《2,5倍数的特征》,“做一做”及“练习三”第1、2题。

教学目标:

1、引导学生自主探索2、5倍数的特征,能找出100以内的2,5的倍数,能迅速正确地判断一个数是否是2、5的倍数。

2、初步理解奇数、偶数的意义,知道奇数的特征,学会判断一个是奇数还是偶数。

3、在探索活动中,发现观察、分析和归纳概括能力,培养类推能力及主动获取知识的能力。

4通过探索活动,感受数学思考过程的条理性,发展初步的归纳、推理能力,激发探索规律的兴趣。

教学重点:

理解并掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的意义。

教学难点:

灵活运用所学知识解决生活中的数学实际问题。

教学方法:

引导探究法、合作交流, 对比观察练习法、、讲解法

教学过程

一复习引入,揭示课题。

1提问:上节课我们已经学习了有关因数和倍数的知识,谁能举例说明什么叫因数?什么叫倍数?

2,说一说2的倍数,5的倍数,它们都有什么特征?这节课我们就来探索2,5的倍数特征。

(二)探索学习

1、探究5的倍数的特征.

<1>操作感知

学生在百数表上把5的倍数圈出来,认真观察5的倍数有什么特征?

<2>、合作交流:说明要求,先说你是用什么方法找到5的倍数的,再说说5的倍数有什么特征。

<3>引导学生概括出5的倍数的特征:个位上是0或5的数都是5的倍数。

<4>运用5的倍数的特征,让学生判断一些数是不是5的倍数.

2、探究2的倍数的特征

<1>谈话:刚才同学们表现非常出色,借助百数表和列举法自主探究出了5的倍数特征。那么有没有信心用刚才的方法独立探究一下2的倍数有什么特征?

<2>组织交流。

通过举例验证,我们得出了2的倍数特征:(板书:个位上是2,4,6,8,0的数都是2的倍数)

(3)、对比观察

比较一下2和5的倍数特征有哪些共同点?

(4)练习

完成教材第9页“做一做”

3认识奇数和偶数

(1) 理解奇数和偶数的概念

(2) 理清奇数的特征

三/巩固练习

1完成教材第11~12页“练习三”的第1,2,题

四课堂小结:

通过这节课的学习,你们有什么收获?

五布置作业

1理解背诵2,5的倍数的特征,奇数和偶数的概念及奇数的特征

2完成金牌学案第6页第3课时2和5的倍数的特征

板书设计

2,5的倍数的特征

5的倍数的特征:个位上是0或5的数,都是5的倍数

2的倍数的特征:个位上是2,4,6,8,0的数,都是2的倍数

偶数:是2的倍数

奇数:不是2的倍数,特征:个位上是1,3,5,7,9的数,都是奇数