5 雪儿教案推荐｜教案在线预览

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第18课时 5、雪儿(第一课时)三年级下册语文学科教学目标:知识与能力:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。过程与方法:凭借对课文的朗读感悟,理解“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。情感态度与价值观:凭借对课文的朗读感悟,理解“我”

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

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2020-11-06 02:01:40

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学校：商南县城关第七小学

5 雪儿教案推荐

未知

2020-11-06 02:01:40

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关键词：5 雪儿教案推荐

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第18课时 5、雪儿(第一课时)

三年级下册语文学科

教学目标:

知识与能力:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

过程与方法:凭借对课文的朗读感悟,理解“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。

情感态度与价值观:凭借对课文的朗读感悟,理解“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。

教学重点:学会本课生字,理解由生字组成的词语。

教学难点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教法:范读指导

学法:朗读

教学准备:生字卡片,录音

教学过程:

【教师引导】

激趣导入

1、板书课题

2、读了课题,你想提什么问题?

3、过渡:“我”和雪儿发生了怎样的故事?

【自主学习】

初读指导

1、自学课文

要求:

(1)找出课文中的生字词语读一读,不会的字可以查字典。

(2)把课文读通顺,读流利,遇有不理解的词句可联系上下文理解;

(3)初步懂得文章写的是什么事。

2、检查自学效果。

(1)出示卡片词语,指名认读。

(2)理解词语

明媚:(春光)鲜明可爱。

信使:奉派传达消息或担任使命的人。

快慰:痛快而心里感到安慰。

(3)指导书写生字。

重点指导学生写好“剩”“鸽”“捡”“盼”这几个左右结构的字,以及“哀”字。

三、理清脉络

默读课文,按“盼望——渴望——快慰”把课文分成三个部分,并想想每部分讲了什么。

学生自学后讨论。

【合作探究】

一、学习第一段

1、指名读一读

2、自由读一读,想一想,我为什么一个人在家?我心里会想些什么?

3、指导读“冬天过去了,我多么向往外面那明媚的春光啊!”

二、学习生字

1、自由读一读。

2、用你自己的方法记住字形。

3、引导学生用钢笔描红。

4、反馈,表扬写得好的同学。

【课堂达标】

默读课文,完成填空。

①爸爸带回(),我为雪儿(),盼望()。

②听爸爸说雪儿是(),我更盼望()。

③雪儿展开(),我心里()。

这三句话分别是哪些自然段的主要意思?

作业布置:

1、继续朗读课文。

2、抄写生字

板书设计:雪儿

剩鸽捡任盼

盼望——渴望——快慰

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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