资料摘要
7 菩萨兵第二课时教学过程:(一)重点感悟——“菩萨一样的军队”1.通过上节课的学习我们知道了反动军队迫害百姓,藏族同胞深受其苦;可是他们为什么称红军为“菩萨兵”呢?想要知道其中的原因,请你仔细读读课文2--7自然段,看看红军战士们是怎样说的,怎样做的?画出有关句子。学生默读圈画。(相机出示朱总司令
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7 菩萨兵教案和课堂实录
未知
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关键词:7 菩萨兵教案和课堂实录
正文
7 菩萨兵
第二课时
教学过程:
(一)重点感悟——“菩萨一样的军队”
1.通过上节课的学习我们知道了反动军队迫害百姓,藏族同胞深受其苦;可是他们为什么称红军为“菩萨兵”呢?想要知道其中的原因,请你仔细读读课文2--7自然段,看看红军战士们是怎样说的,怎样做的?画出有关句子。
学生默读圈画。(相机出示朱总司令的三段话。)
2.交流朱总司令的第一句话:
(1)自由朗读,你感受到了什么? (朱总司令牵挂着藏族老百姓。)
(2)把你感受到的读出来。
(3)是啊,朱总司令首先想到的是——藏胞,深山的生活也许一天两天还能熬得过去,可这么多天了,让人怎么受得了呢?谁还想来读读这句话?
从你的朗读中,老师已经感觉到了朱总司令的焦急和担心,他一想到藏胞在深山里过着饥寒交迫,提心吊胆的日子,就焦急万分。让我们一起读好这段话。
师生齐读。
3.交流朱总司令的第二句话:
(1)朱总司令真是想藏胞所想,急藏胞所急啊!你们读读这段话,看看还能够体会到什么?(朱总司令担心藏胞耽误春耕,急藏胞所急。)
(2)是啊,如果不把地抢种上,会出现什么情况呢?朱总司令该多急啊!谁想读好这句话?朱总司令一想到藏胞来年可能忍饥挨饿,真是心急如焚哪!你能读好这句话吗?
学生练读(重点指导体会“节气不饶人、赶紧”等词语。)
(3)朱总司令的这句话是在什么情况下说的?(根据学生回答,出示第四
小节)
“乌云”遮住了谁的“眼睛”?(藏族同胞)这里的“乌云”指的是什么?(结合反动军队对藏胞的迫害指导学生理解:乌云遮住了眼睛”)
是国民党反动军队的迫害让他们再也不敢相信任何军队,面对着藏胞的不理解朱总司令却表现的那么宽容和理解。那你能通过朗读把朱总司令的这份宽容和理解读出来吗?
(指名读)
听了你们的朗读,老师仿佛看见了一位对藏胞满怀体谅的朱总司令,让我们一起读好这段话,再次感受朱总司令的善解人意和内心的焦急担心。
4.交流朱总司令的第三句话:
过渡:学到这儿,老师发现你们可真会读书,还能通过朗读将你的理解表现出来,通过刚才的学习,
我们已能感受到朱总司令一心替藏胞着想,有着菩萨心肠。那请你们再读读朱总司令在春耕动员会上的发言,看又能感受到什么?
(1)什么是“尽心尽力”呢?(就是全力以赴,毫无保留,全心全意)那朱总司令如此尽心尽力,是为了谁?(朱总司令想民所想,把藏胞的事当成自己的事。这就是“尽心尽力” !)
(2)你能用“尽心尽力”说一句话吗?(学生练习,指名说。)
(3)假如你就是朱总司令,春耕动员会马上就要召开了,你打算在会上怎么说? (指导学生以朱总司令的身份读好这句话。)
5.一句话一颗心,一件事一片情,让我们再次朗读将朱总司令的这三句话,感悟朱总司令和红军对藏胞的拳拳之心、浓浓之情。
.
(二)感情升华
在藏胞们躲进深山,
久未露面时,朱总司令焦急地说
在翻译抱怨藏胞糊涂时,朱总司令说
1、想象说话:
藏族同胞一个个悄悄地返回了家园。当他们回到自己的家园时,看到的是什么?(引出“院子干干净净、土地平平展展”)他们看到这一切,会怎么感激朱德和红军战士呢?
(引导学生想象说话,并进行角色扮演)
2.是啊,千言万语,在此时都汇聚成了一句话,再次出示:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”
引导学生读出对朱德和红军的感激,赞美,学生情感得到升华。
(三)词句训练
红军的劳动场面让人印象深刻,这样的劳动场面,你想到了哪个词呢?(热火朝天)是的,当许多人齐心协力做一件事,如大扫除,植树时就可以用上“热火朝天”。
课件出示:
你能用“热火朝天”说一句话吗?
(四)拓展延伸
1.复述课文
同学们都喜欢听故事,可是你喜欢把故事讲给别人听吗?今天我们学习的这篇课文就是一个很好的故事,回家讲给你的爸爸妈妈或弟弟妹妹听吧。可是究竟怎样把这个故事讲好呢?我们就来练一练。
课件出示:
(1)理清课文思路:
①红军长征途中来到了藏民居住区,藏族同胞却躲到山里。
②朱总司令着急藏民生活,着急藏民春耕。派人到山中寻找,还帮藏民耕种
土地。
③藏族同胞亲切的称他们为菩萨一样的司令,菩萨一样的军队。
(2)抓住几个时间段:“一天”、“第二天”、“几天以后”。
(3)发挥想象,灵活运用课文中的词句,可以加入自己的语言。
同学们以小组为单位先分段复述,然后连起来复述,待会老师找同学到讲台给同学们讲故事。
2.给红军写信
同学们,一晃到了秋天,收割时,藏族同胞想表达对红军的感激之情,请你们代藏胞们给朱德和那些红军战士写封信。
学生练写,交流。
3.新时代的人民军队
我们的生活中也有像《菩萨兵》一样反映军民情的感人故事,九八年我国遭遇了百年不遇的洪涝灾害,是无数的解放军战士用血肉之躯筑起了不朽的长城。“5.12”汶川地震,救灾现场有无数的解放军战士的身影,又是一群群菩萨兵,他们用自己的实际行动保护、挽救了人民群众的生命财产安全。老百姓再次称他们为最可爱的人。
(多媒体出示解放军战士抗击雪灾的图片,5.12抗震救灾的图片)
板书设计:
10、菩萨兵
朱德急坏了怎么受得了尽心尽力
藏民躲跑返回流泪
(军民鱼水情深)
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关于本教案的常见问题
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Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《7 菩萨兵》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。