蚕的生长变化教学设计方案

2.蚕的生长变化

王兴贵

【教学内容】教科版三年级下册课本第24—26页。

【教材分析】本课包括三部分内容。第一部分：交流蚕的生长变化。学生从蚁蚕孵出开始，观察、测量蚕的生长变化情况，并记录下来。第二部分：观察蚕的外形和行为。蚕长大了，对它的外形特点和行为也就容易观察清楚了。第三部分：蚕还会长成什么样。这部分内容是预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。教学的重点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。

【学情分析】通过这几周的养蚕，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。因此创造机会让他们交流和讨论。老师对学生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导。

【教学目标】

科学概念

1.蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。

2.蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。

3.蚕的生长情况和环境条件密切相关。

过程与方法

1.学习给桑、除沙等养蚕的技能。

2.用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。

3.用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。

4.在观察中发现问题后，再进一步去观察。

5.对蚕的生长变化进行预测。

情感态度价值观

1.发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。

2.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。

【养成教育训练点】培养学生坚持观察记录的习惯。

【教学重点】怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。

【教学难点】要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。

【教学方法】交流法、讨论法、观察法、测量法、记录法等。

【教学准备】分组实验器材:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。

教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。

【教学过程】

一、导入新课

同学们饲养的小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。

二、学习新课,交流蚕的生长变化

1.我们的蚕出生已有2个多星期了，说说这两个多星期中，你是怎样照顾它们的？学生交流。

2.在这两个多星期中，你发现蚕有了哪些变化？ 学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。（交流时，让学生出示自己的记录单，照片，图画，标本等。从体长，吃食情况，排便情况，活动情况，蜕皮情况等方面进行汇报和交流。）

3.关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。

了解什么叫“蜕皮”。

①你发现蚕蜕了几次皮? ②蜕一次皮用了多少时间? ③蜕皮前蚕有什么反常的情况? ④蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样? ⑤你认为你的蚕还会蜕皮吗? ⑥你认为蚕为什么要蜕皮呢? 说说蚕蜕皮的过程。 4.教师出示蚕各阶段的照片，让学生说说图中的蚕应是几天左右拍摄的？

5.交流饲养过程中的其他发现。

【设计意图：引导学生有序、有条理的开展交流汇报，提高学生对养蚕的兴趣。同时让学生通过交流进一步感受生命的变化。】

三、观察蚕的外形和行为

1.观察蚕的外形。了解蚕身体的颜色.形状，以及它的头部.胸部.腹部.足等。

2.观察蚕吃桑叶，了解蚕是怎样吃桑叶的，它的口器特征。

3.观察蚕的运动，了解蚕用什么爬行，怎样爬行? 4.讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。

边观察边记录，并画一条蚕。 各组细致观察蚕宝宝的身体，先计划一下怎样观察，比比哪组的发现最多。

将蚕放在展台上，各组汇报交流。 根据学生汇报情况，尤其是学生忽视的方面再次指导观察。

【设计意图：指导学生用合理的方法观察蚕，培养学生严谨的科学态度。旨在协助学生全方位、多角度认识蚕的外形和行为。】

四、蚕还会长成什么样

预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。 1.怎样区别即将吐丝的蚕； 2.怎样为它营造结茧的场所；

播放一段蚕农为蚕上山结茧做准备的录像。 【设计意图：指导学生区分即将吐丝的蚕，怎样为它营造结茧的场所，能帮助蚕顺利地吐丝结茧等。】

五、布置课外活动内容 1.指导学生课外为蚕结茧做好准备。 2.记录蚕吐丝的过程。

【板书设计】

2.蚕的生长变化

蚕的外形：青白色

圆筒状

13个环节

头

胸

腹

足

胸足；帮助取食

腹足：运动，呈波浪状重复前进

【教学反思】很多学生习惯“以貌取蚕”，认为蚕的样子很恶心，带着这种心态去探究这种小生命，势必不会取得好效果。于是，在研究之前，我先出示了一幅幅精美的丝织品的图片，用来引起学生心里的共鸣。他们的心里在一点点变化，由厌恶到惊叹到喜欢，以此为契机，学生们带着愉快的心情投入到探究中，其乐融融。