成数教案范文｜教案在线预览

资料摘要

《成数》教学设计教学目标：1.过程与方法结合具体事例，经历认识“成数”，解答有关“成数”实际问题的过程。2.知识与技能了解“成数”的含义，会解答有关“成数”的实际问题。3.情感态度价值观对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点：成数的理解和计算，教学难点：会解决生活中有关

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-07-02 15:04:00

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学校：辉县市第二民族学校

成数教案范文

未知

2018-07-02 15:04:00

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关键词：成数教案范文

正文

《成数》教学设计

教学目标：

过程与方法

结合具体事例，经历认识“成数”，解答有关“成数”实际问题的过程。

2.知识与技能

了解“成数”的含义，会解答有关“成数”的实际问题。

3.情感态度价值观

对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点：

成数的理解和计算，

教学难点：

会解决生活中有关成数的实际问题。

教学过程

一、复习导入

1、填空

①四折是十分之（

），改写成百分数是（

）。

②六折是十分之（

），改写成百分数是（

）。

③七五折是十分之（

），改写成百分数是（

）。

2、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售，这条牛仔裤原价多少元？

二、创设情境，导入新课

同学们有听农民们说：今年我家的稻谷比去年增产二成，我家的桂皮晒干后只有五成等吗？他们说的是什么意思呢？

小组讨论，选代表回答

原来商业上与百分数有关的术语是折扣，而农业上与百分数有关的术语就是成数。渗透环保教育

三、自主探究

（一）成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称几成。例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。

1、学生尝试把二成及三成五改写成百分数。

2、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。

3、练习：将下列成数改写成百分数。

二成=（

）%；

四成五=（

）%；

七成二=（

）%。

（二）教学例2 1、出示例题，某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

2、让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位1？

3、学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。

4、理解节电二成五就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。

350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）

或者引导学生列出

350-350×25%=262.5（万千瓦时）

四、巩固练习

1、三成=（

）%；

五成六=（

）%；

八成三=（

）%；

2、第9页做一做

五、总结整理

同学们，今天解决了生活中关于成数问题。成数问题的解题思路和方法与前面学习的百分数问题是一样的，所不同的是题中的百分数用成数表示。分析刚才解决的两个问题，谁能说一说有什么不同的地方? （1）小组讨论

（2）全班交流

（3）小结

解决成数和百分数问题，关键是要理解题意，确定谁是单位“1”的量，看单位“1”的量是已知的，还是未知的。然后，找出所求问题和已知数量、百分数之间的关系，再选择是直接列算式还是用方程解答。

六、课堂总结

这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：成数教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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