成数第二课时教案

《成数》教学设计

云南省红河州泸西县午街铺镇大水塘小学

马家启

教学内容

新人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容及第13页练习二第4、5题。

教学分析 （一）品悟教材 本教材是最新人教版本，全书贯通《小学数学新课程标准》精神，旨在培养孩子们的综合能力，在学习上，倡导以学生为主体，老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者。

成数知识是百分数的应用知识中，与生活实际联系紧密的部分，尤其是在农业方面，对于现在的孩子来说，还是比较陌生的。教材以用电量为例题，来讲述成数的含义。 （二）读懂学生 1、学生对成数的意义很陌生，但是大部分学生能从已有知识经验出发，获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。所以老师讲解之后，学生会很快接受。

2、在上册已经认识了百分数，并理解了单位”1“，结合上一课《折扣》的学习，会解答与百分数相关的一些生活实际问题。

（三）

环境支持

1、多媒体出示例题及练习，节约时间。

2、实物展示台展示学生成果，让更多学生有表现的机会，激发课堂练习的积极性。

教学目标

1．知识和技能

明确成数的含义，能够熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的生活实际问题。

2．过程与方法

通过成数的计算，进一步掌握解决百分数的方法。

3．情感态度与价值观

感受数学知识与生活的紧密联系，激发孩子们的学习兴趣。

教学重点

成数的理解和计算

教学难点

1．会解决生活中关于成数的实际问题； 2．通过观察，合作交流，能够发现解题的规律。

教法与学法

引导探究，独立思考，合作交流，尝试练习。

教学准备

多媒体课件，实物展台。

教学过程

一、情景导入

教师：上册我们学习了百分数的一些实际应用，像计算发芽率，出勤率，成活率等，上次课我们了解到百分数的另一种实际应用是商场降价销售时，经常用打折的形式进行，也就是“折扣”。今天我们来学习百分数的另一种实际应用——“成数”，（板书课题）

（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”

……

教师：谁来说说你对二成怎么理解？（根据学生回答情况相机引导）

二、新课探究

1、理解成数的含义。（课件出示）

（1）今年的小麦比去年增产二成，也就是小麦比去年增产十分之二，即百分之二十（20%）；

（2）今年苹果比去年减产一成，也就是今年苹果比去年减产十分之一，即百分之十（10%）；

（3）进口汽车去年比前年增加三成五，也就是进口汽车去年比前年增加十分之三点五，即百分之三十五（35%）。

思考：通过观察你发现成数与分数、百分数有什么关系？（学生思考、讨论并回答，教师随机板书） 成数 分数 百分数 二成 十分之二 20% 一成 十分之一 10% 三成五 十分之三点五 35% （引导学生理解成数的含义并板书）

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。

2、巩固训练成数的含义。（课件出示）

（1）说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

这里的“三成”表示（ ） ②北京出游人数比去年增加两成。

这里的“两成”表示（ ）

（2）改写下面的成数或百分数。

六成（ ） 七成（ ） 四成五（ ） 九成（ ）

30%（ ） 15%（ ） 50%（ ） 95%（ ）

3、运用成数的含义解决实际问题。

（1）出示教材第9页

例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ （2）分析题目，理解题意： ①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。(可以借助线段图) 先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式： 去年的用电量-去年的用电量×25% =今年的用电量

或 去年的用电量×（1-25%）=今年的用电量

③学生独立根据关系式，列式解答。 ④全班交流。（指名板演）

方法一：350-350×25%

方法二：350×（1-25%）

=350-350×0.25 =350×75% =350-87.5 =350×0.75 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）

答：今年用电262.5万千瓦时。

三、课堂作业

1.去年陈伯伯家收玉米18600千克，今年比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？

2.某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

四、当堂检测

（一）

填空

1.四成是十分之（

），改写成百分数是（ ）；

二成六是十分之（

），改写成百分数是（ ）。 2.某果园今年苹果产量比去年增产二成,就是指今年产量是去年的（ ）%。 （二）解决问题

李平家去年收雪花梨20t，今年收雪花梨24t。李平家的雪花梨今年比去年增收几成？

五、课堂小结 这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

六、作业布置

笔做题：课本第13页练习二第 4、5题。

口做题：背诵成数的含义。

七、板书设计

成数

成数 分数 百分数

二成 十分之二 20%

一成 十分之一 10% 三成五 十分之三点五 35% 成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。