税率教学实录

《税率》

教学设计

赣州市赣县区城关第四小学

谢连宝

教学内容：《人教版数学六年级下册》

第10页及14页第6、7、8、10、11题。

教材分析：本课内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。加强数学与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识。通过百分数在生活中的应用，进一步巩固有关百分数的数量关系，提升应用百分数解决实际问题的能力。

学情分析：通过上册百分数的学***部分学生能够理解百分数的意义及进行百分数有关的计算。本课内容中学生对有关纳税和税率意义的理解是个难点，需要加强百分数与生活实际的联系。

教学目标：1、通过教学，让学生了解有关纳税的知识及税率的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

2、认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

出示一组国家建设的图片。

师：今天，我们继续学习百分数在生活中的应用，首先让我们共同欣赏一组漂亮的图片。欣赏后问：这些建设是谁在受益呢？建设的钱又是谁投资的呢？国家财政又是通过什么得到收入呢？使学生认识到税收是取之于民，用之于民。每个公民都有依法纳税的义务。今天这节课一起来学习纳税有关的知识，板书：税率。

二、结合情境，学习新知

1．理解税率的含义。

（1）出示①某商场一月份的营业额约50万元，缴纳营业税2.5万元。

②李老师为某杂志社审稿，得到300元审稿费，缴纳了9元个人所得税。

引导学生，2.5万元是商场作为集体缴纳的税款，9元是李老师作为个人缴纳的税款。50万元和300元是收入。让学生知道什么是应纳税额，什么是税率。板书：应纳税额/各种收入＝税率

（2）反馈：让学生根据自己的理解说说什么是纳税？

（3）根据学生的回答，在课件中出示纳税的含义。再介绍税收的主要种类。

2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

（1）课件出示例3：一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①学生读题，理解题意。

思考：5%表示什么？谁是单位“1”？

要求“应缴纳营业税是多少”就是求什么？

②让学生试着找出等量关系式。

③集体交流反馈，知道如下关系式：

营业额×税率＝营业税

④

学生独立列式计算：

30×5%＝1.5（万元）

（2）练习：出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要

按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。应纳税款是所有月工资的3%吗？

②引导理解3%的单位“1”是谁？

③集体交流反馈，知道如下关系：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

④

学生独立解决问题。

三、巩固与练习

课件出示（1）某彩民买彩票中了500万元的大奖，根据国家税法规定需要按奖金的20%缴纳个人所得税，他能得到多少万元奖金？

问他能得到500万元的奖金吗？为什么？

①学生独立完成。

②集体订正。

（2）、妈妈买了一瓶售价为100元的化妆品，其中消费税大约占售价的25%。妈妈为此支付消费税大约多少元？

①学生独立完成。

②集体订正。

（3）、小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。交税后小明的爸爸能得到多少元？

①学生独立完成。

②集体订正。

四、扩展与提高

1、某饭店四月份营业额的5%缴纳营业税2400元，这个月的营业额是多少元？

2、根据国家税法规定，月工资超过3500元的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，李叔叔5月份缴纳了150元的个人所得税，李叔叔五月份的工资是多少元？

3、刘经理花12.8万元购买了一辆新轿车，按规定还要缴纳7.5%

的车辆购置税，刘经理购买这辆车一共花去多少万元？

4、某超市10月份缴纳5%的营业税后的收入是33.25万元。这家超市10月份的营业额是多少万元？

①学生独立完成。

②集体订正。

五、课堂回顾

我们学习了纳税的有关知识，你有什么收获？

小结：希望大家长大后做一个依法纳税的好公民。为祖国的建设，人民的幸福，付出自已的一份力量！