资料摘要
第二课时成数教学设计七方联校郑运梅教学内容：成数（课本第9页例2）教学目标：1、结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。。2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点：理解“成数”的意义。教学难点：解决解答有关“成数”的实际问题。教学过程：一、复
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成数ppt专用说课稿内容
未知
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关键词：成数ppt专用说课稿内容
正文
第二课时
成数
教学设计
七方联校
郑运梅
教学内容：
成数（课本第9页例2）
教学目标：
1、结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。。
2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。
教学重点：
理解“成数”的意义。
教学难点：
解决解答有关“成数”的实际问题。
教学过程：
一、复习旧知
1、把下列各数化成百分数。
七五折=(
)
八折= (
) 2、巴布豆文具店使用会员卡可以打九折，小明拿会员卡买了一些文具，省了9.6元。这些文具的原价是多少元? 3、李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。今年比去年多种了百分之几? 二、资料引入（PPT课件出示）
1、学生讨论“成数”的含义
2、教师总结：所谓“二成”，其实就是指十分之二，即百分之二十。它和我们上节课学习的折扣概念类似，都可以与百分数进行互化，今天我们就来一起学习这个新概念——成数。
三、引导自学
1、组织学生预习新知。
组织学生自主学习教材第9页的内容，并完成“自主学习”的习题。
2、自我检测。小组同学相互检查“探究新知”的答案，共同探讨不同意见并更正。
探究新知
1、“三成”是十分之(
)，改写成百分数是(
)；“三成五”是十分之(
)，改写成百分数是(
)。
2、光明小学有学生1600人，只有一成的学生没有参加意外事故保险。参加了意外事故保险的学生有多少人? 3、引导学生质疑并提问。各小组派代表汇报“探究新知”答案，所有学生共同点评并提出疑问，教师补充解答。
四、组织学生合作探究并展示探究成果
1、组织学生读相应知识点的习题，教师通过提问引导学生审题。
知识点一：理解成数的概念
今年我省菜籽油的产量比去年增加二成，今年我省菜籽油的产量是去年的多少倍?知识点二：解决与成数相关的实际问题
曹庄乡去年产棉花37.4万千克，今年遭受虫灾，减产一成五。今年产棉花多少万千克? 2、学生继续独立完成习题，然后小组间相互检查，并讨论交流，得出正确答案。3、各小组进行汇报。
4、教师归纳总结：成数，就是表示一个数是另一个数的十分之几的数，通称“几成”，相当于百分数。
五、课堂训练
独立完成“随堂练习”。
1、某果园今年苹果产量比去年增产二成，就是指今年产量是去年产量的
(
)% 2 、某农场去年产大豆25t，今年由于多种原因导致减产二成五，今年产大豆（
）。3、某电视机进价2000元，加价三成二出售，售价为(
)元。
六、课后巩固作业
课后完成“拓展练习”。
实验小学图书室有图书8000本，中心小学的图书本数只有实验小学的九成五，中心小学又将图书的10%捐给了贫困山区。现在这两所小学一共有多少本图书? 七、课后小结
在我们的学习过程中，我们会发现有很多知识其实是相通的，因此我们要善于将一个问题转换成另一个问题。在解决成数应用题时，如何在正确审题之后将其转化为百分数问题是我们需要重点掌握的，希望同学们课后多多练习与思考。
板书设计
成数
表示一个数是另一个数的十分之几的数，通称“几成”，相当于百分数。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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