蚕的生命周期教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

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蚕的生命周期教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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关键词：蚕的生命周期教学设计及课堂实录

正文

教学背景分析

学生们通过养蚕已经经历了对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。

教学目标

科学概念

1、蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。

2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫。

3、蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。

过程与方法

整理资料，归纳概括蚕的一生。

情感态度价值观

1、培养对生命的珍爱之情。

2、认识资料积累和整理的重要意义。

教学重点

整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。

教学难点

认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

教学准备

学生分组实验器材:学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料。

教师演示器材:有关蚕的一生的图片或课件。

【教学过程】

教学设计思路

一．小结1.导入：回顾我们的养蚕过程，整理我准备出蚕生培养实证精蚕的一生

们的观察记录。可以让学生说一说想如命中不同阶神

何整理这些资料。

段记录单

整理数据能教师活动

学生活动

思路说明

2.出示统计记录单（见附件），指导学先整理自己力

生利用手中记录单整理出蚕的一生。说的记录单，如果很多学明：外形特征主要指体长、体形、颜色、填写表身体分成几部分，各部分有什么重要器格。

生没坚持下来教师要保官；行动指能不能行动，行动方式、范然后小组讨证有一组重围等。食物指需不需要食物，食量的大论。

点跟踪的记小等。时间指从一个阶段到另一个阶段最后集体汇录单

经历的时间，其中卵的时间可以不填。报

共计多少天指蚕从卵孵出开始，到蚕蛾

死亡结束的时间。

集体讨论时学生边说教师边完善记录单。统一出一份集体记录单。

通过分析思维明确本单观察比较分元核心概念

3.指导观察比较：蚕的一生经历了几个析

阶段？各个阶段的形态和行为有什么不同？

4.小结：蚕是蚕一生中的幼虫阶段，蚕蛾是成虫阶段。那么蚕从出生到死亡一共经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

思考：蚕一生中的几个阶段是不是一系列连续发生的，蚕蛾产下卵，第二年春天会发生什么样的变化？变化的过程什么样？像蚕这样，它的生命虽然分阶段，但却是连续循环没有终点的一代一代传下去，我们可以蛹循环图表示它的一生。进行板书：

卵幼虫蛹成虫

二．蚕的这个出生、生长发育、繁殖、死亡的过学生进行统

生命周期

程就是蚕的生命周期。统计各阶段时间，计计算

加起来计算一下蚕的生命周期大约多少天。大约有56天。

三．什么1.引导学生回顾：回顾蚕的生命历程，学生回忆发

因素影响需要什么样的条件来维持它的生命？我言，注意用注意关爱生蚕的生命们是怎样满足它们的生活条件的？

和变化

重点启发回忆：小蚕在什么样的温度下孵化快？为什么要在蚕盒上扎空，蚕盒证据说话

命

为什么要盖盖？能不能阳光直晒？

板书：食物、气温、水分

2.思考：有的蚕在中途死亡了，原因可能是什么？你打算明年如何解决？谁的蚕长得又大又好,而且坚持了一个生命周期。怎么做到的？

板书：有害气体、疾病。

3.小结：我们认为：食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生存。

四．作业

1.把自己关于养蚕的记录表、制作的小

报、照片等展示在墙报里。

2.收集其他动物见33页动物（也可以是其他动物）的生命周期和寿命的资料。

总结记录单。

画一画蚕的生命周期。

附件：记录单

蚕的一生

卵

蚕

蛹

蚕蛾

外形特征

行动

食物

培养有根据猜想并思考解决方法

时间（天）

共计多少

天

板书设计

资料摘要

蚕的生命周期教学设计及课堂实录

蚕的生命周期教学设计及课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：蚕的生命周期教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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