茎越长越高优秀教案

课题

茎越长越高

总第

课时

教学

目标

茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长本课第

课时

速度不同

植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用

激发学生研究植物的兴趣

课型：

新授

教具：

重点

难点

凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用

凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用

教学环节与内容（预习

展示

反馈）

生长四周的凤仙花

方法指导与拓展评价

一、整理有关茎的观察记录

1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生

长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有培养学生学习归纳什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程整理数据。

中，茎发生了哪些变化。

2、师：（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，

有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一学习用柱形图整理周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤仙花植株的数据。

高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生初步学习简单分析在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱形图。

柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。③指导学

生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几

周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？

二、植物茎的作用

1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一培养学生有根据地起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用猜想。

呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。

2、师：（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。③引领学生了解科学探究的过

程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作培养学生创新设计实验能力。

出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；

得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。

3、生：观看植物光合作用的课件。

4、师：教师总结本节课的学习内容。

三、提醒学生注意

1、师：提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

2、师：引导学生关注凤仙花开花前的征兆。

【作业布置】：

家庭作业：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

因为三年级是科学启示课，孩子只要都能坚持一段观察记录认识到茎的生长发育过程就不错了，所以可能能绘制表格的一部分，不能坚持下来绘制教不成也不要紧，毕竟数据处理是五六年级的重点培养内容，对于三年级启示学的孩子在经历长期记录后进行数据统计绘制难度很高的，只要我们老师带着反做出一组数据就可以了，所以我们的重点应该放在培养孩子对生命过程观察思

的兴趣上。