（演唱）音乐与我同行教案教学设计导入整理

顺序性音乐教学湘教版

三上案例

《合唱基础——卡龙》

执教：青园小学

陈艳

一、《合唱基础——卡龙》设计思路分析、关键学习点：

1、设计思路分析：卡龙是合唱学习的基础。三年级学生开始更多地参与合唱的学习，掌握卡龙的方法可以为以后的合唱学习做好铺垫。本课从构成和声的方法和卡龙方法两方面进行设计教学内容。先以《啦啦歌》引出构成大三和弦的三个音符，在《大钟、小钟》歌曲中进一步感受和声。在卡龙小游戏及动作卡龙的律动中总结出卡龙的方法，然后在复习卡龙歌曲《两只老虎》《老爷爷赶鹅》中总结卡龙带来的音乐感受。最后新学《音乐与我同行》，引导学生设计卡龙并完成作品的演唱。

2、关键学习点：a、卡龙的方法（跟随、模仿、如影随行）。

b、大三和弦。

二、《合唱基础——卡龙》教案

（一）师生问好

《啦啦歌》

1、用身势带动常准

do mi so 三个音符的音高。

2、跟随。

（二）声音统一的训练：舌头的秘密。

学生在老师手势的带领下放松舌头，感受五个元音在舌头的位置，达到统一音色的目的。

（三）呼吸练习。（t）的秘密。

（四）学***三和弦。

1、师问：刚才我们唱的《啦啦歌》是哪三个音？师在钢琴上弹奏

do mi so 构成的旋律和和声让学生感受这三个音不论是先后发音还是同时发音都是和谐的。再加入

fa 一起弹奏，感受不和谐音程。用主人、客人的比喻让学生明白和弦音和和弦外音的关系。

（五）复习关联《大钟、小钟》，体会和声带来的音乐感受。

1、师问：还有哪些歌曲是以

do mi so 为主人构成的歌曲或者乐曲呢？

2、师生接龙演唱《大钟、小钟》，合唱部分由学生分声部唱出来。

3、师问：大钟的歌声好听，还是小钟的歌声好听，还是大钟小钟一起唱的歌声好听呢？为什么？

4、分析合唱部分，主要音符是大三和弦的音符。

（六）通过卡龙小游戏和动作卡龙，总结出卡龙的方法：跟随、模仿、如影随行。

1、眼睛嘴巴的卡龙小游戏。

2、眼睛、鼻子、嘴巴、肚子分别用so mi do so（第二个so唱低音）的音高唱，再次卡龙。师指导轻声唱，用耳朵听老师的声音，唱好自己的声音。

3、动作卡龙。（放乐曲）

师：请在老师做第二个动作的时候你们做我的第一个动作。

4、总结卡龙方法。

师：你觉得要完成好卡龙有些什么方法呢？师生共同总结：跟随、模仿、如影随行。

（七）复习关联《两只老虎》

1、师：我们以前唱过哪些一前一后模仿、跟随的卡龙歌曲呢？

学生分两声部卡龙《两只老虎》

2、我们为什么要用卡龙的方式来唱《两只老虎》呢？两声部卡龙比单声部演唱《两只老虎》好听在哪里？

（八）复习关联《老爷爷赶鹅》，探讨卡龙的不同形式带来的不同感受。

师：这一前一后的卡龙也是有讲究的，到底从哪里开始卡龙比较合适呢，我们来看看《老爷爷赶鹅》

1、师生卡龙《老爷爷赶鹅》，生做老师的四拍卡龙。分析和声构成情况。

1、师生卡龙《老爷爷赶鹅》，生做老师的两拍卡龙。分析和声构成情况与第一次卡龙对比。观察出这首歌两拍卡龙的特点：不但有和声，还有节奏的填空，更有动感。

（九）新授《音乐与我同行》，并设计卡龙形式，完成歌曲的演唱。

1、用模进的方法完成旋律的学习。

师：上节课我们已经学习了四小节音符，并唱好了大附点。看老师手势，你发现音符有什么秘密？

师：你能用模进的方法再写两小节吗？

师：你能写一个结束句吗？先探讨出结束音是

do ，并且是长音。师引导前面三句是旋律下行，结束是否采用上行会更好听？

2、听音乐三句。

师：我们也可以把句子做长一点，四小节为一句。听音乐，你发现了有什么规律？（一、三句相同）

3、复习反复记号，完整演唱歌曲旋律。

4、加歌词完整演唱歌曲。你有什么方法快速记住歌词？学生分享。

5、这首歌如果要你做卡龙你会怎样做？四小节卡龙还是一个句子卡龙？为什么？

6、学生分两声部用卡龙的方法完整表演歌曲。

附教材：