2 学做“快乐鸟”教学设计及课堂实录

学做“快乐鸟”

活动目标：

1、

在活动中，让学生感受身边的人和事给自己带来的快乐。

2、

培养学生认识快乐，学会在生活中寻找快乐，感受快乐，并学会与别人分享快乐。

活动难点：让学生认识什么是真正的快乐。

活动准备：课件 笑脸贴 歌曲《快乐的节日》 《幸福拍手歌》

活动过程：

活动一 感受快乐

分享快乐

歌曲导入揭示主题

感受快乐

1、

师：同学们，看着你们那一张张可爱的笑脸，想到要和大家一起共同学习，享受学习带给我们的乐趣，我感到非常快乐。“六一”儿童节就要到了，所以今天老师给大家带来了一份小小的礼物，提前祝大家节日快乐，想不想看一看？

生：想

师：好，现在请同学们把眼睛闭起来，等我数到“三”的时候再睁开。（课件1 视频歌曲《快乐的节日》），会唱的可以一起唱。“一、二、三”看，他们多像一只只快乐的小鸟啊. 师：在刚才，我看到大家也都露出了甜蜜的笑容，也像一只只快乐的小鸟，那这节课上，就让我们都来做只“快乐鸟”（板书：做“快乐鸟”）

师：相信大家在平时的生活和学习中都经历过很多令你开心快乐的事儿，比如：（课件2）和同学一起快乐地学习；和小伙伴一起开心的玩儿；和爸爸妈妈一起玩儿。这些事情是不是都给你带来快乐？

生：是。

师：那让老师看到你快乐的表情吧！嘴角上扬，面带微笑（师生一起比划笑脸）

师：（课件3）谁看懂了图中的小同学为什么而感到快乐？

生：（1）张小乐进步了，受到了老师的表扬，所以他感到很快乐？（我进步我快乐）

师：你表述得真清楚，真棒，那你受到过表扬吗？受到过谁的表扬？你当时的心情怎样？

生：略

生（2）xx把自己的开心事儿分享给小伙伴，所以他感到快乐。（我分享我快乐）

师：你曾把开心事儿跟大家分享过吗？

生：略

生（3）：xx做了个环保花瓶送给妈妈，所以她感到快乐（我创造我快乐）

师：那你有过这样的发明创造吗？

生：略

分享快乐

2、

师：我相信大家一定还有很多快乐的事，那就请把你的经历过的或遇到的让你快乐的事分享给大家吧。（课件4）(板书：分享快乐) 师：这个活动要分小组进行，请听好要求：同学们先在小组内讲述自己感到快乐的事，当然是越多越好，让小组内的小伙伴分享你的快乐，当然是越多越好，然后每个小组选出一个或两个代表到前面来把自己快乐的事儿分享给大家，活动时间限时五分钟。

师：活动开始前，我想问问大家：“如果一个小组内的同学说的时候你争我抢的，能在规定时间内顺利地完成任务吗？

生：不能

师：对，这就需要各小组组长合理安排，谁先说，谁后说，组员之间也要团结协作，听从指挥，所以提两点要求：（1）其他同学讲述的时候，你要认真倾听，这是对别人的尊重。（2）轮到自己发言的时候，你要清楚的，有条理的讲述，这也是对倾听者的尊重。这两点能做到吗？

生：能

师：老师相信你们都是最棒的，看谁最会倾听，最会讲述，活动开始！

生：小组活动

师：小组代表讲述（略）我发现大家在与伙伴们分享快乐的时候都嘴角上扬，面带微笑，眼睛笑得像月牙，好美的表情，我都被你们感染了，瞬间感觉更加快乐起来。

活动二

快乐门诊部 认识快乐

师：看来大家都感受到了学习和生活的快乐，快乐真的是无处不在，但是快乐也是有理由的，下面就让我们一起走进快乐门诊部。（课件6）

生：同桌交流

师：指名谈看法

生：快乐有道理，因为他靠自己的勤奋和努力学会了一项本领。

师：说得真好，奖你一个笑脸。我们听听丽丽是怎么说的：“他真棒，但要提醒他不骑车上路。”丽丽的提醒有道理吗？

生：有。

师：她为什么要这样提醒呢？

生：因为他刚学会骑车，骑得还不熟练，上路会有危险。

师：对，刚学会骑车就上路，不但自己有危险，还会妨碍别人，我们不能快乐了自己，影响了别人，要快乐的合理合法。

师：红红的同学给他们分享了一件自己感到快乐的事…… 他的快乐有道理吗？（课件7）

生：同桌交流

师：指名谈看法

生：他的快乐没道理，不经别人的同意不能随便动人家的东西。因为他没经爸爸的允许就拿了爸爸的钱，这样是不对的，这和小偷没有区别。

师：说得真好，假如你是小宇的同学，你又想对他说些什么呢？那他

接下来该怎么办才能弥补自己的错误呢？咱们帮他出出主意吧。

生：主动向爸爸承认错误，求得爸爸的原谅。

师：那咱们就来个情景再现，演一演当时的场景。人物

：爸爸 小红

小明（小宇的同学） 小宇（拿爸爸钱的同学）（课件8）

注意把人物的表情，动作，语言表演到位。

生：角色表演

师：看来，伤害别人，损害别人的利益换来的快乐不是真的快乐，我们的快乐要合理合法！希望大家都能找到真正的快乐。（板书：学）

活动三：互动交流 延续快乐

师：刚才我们不但与小伙伴互相分享了快乐，而且认识到了什么是真正的快乐，那你们现在是不是非常快乐？那就让歌声来抒发我们快乐的心情吧（歌曲视频

《幸福拍手歌》，会唱的同学一起唱，不会唱的可以做动作，打节奏。

师：看你们笑得像花儿一样灿烂，虽然有的同学没有得到笑脸，但你们依然收获了快乐。为了留住这快乐的时刻，并让快乐延续，现在就请同学们在优美的乐曲声中画下一张张可爱的笑脸，并把你在这节课上感觉最快乐的事儿写在笑脸下面然后送给你身边的的小伙伴，让他分享你的快乐。（课件9 放链接

轻音乐）

结束语：这节课在快乐的气氛中即将结束了，我们是快乐的制造者，传递着，只要我们学会用心寻找快乐，快乐就在我们身边，老师希望每一位同学每天都快快乐乐的，同时也学会给身边的人

带去快乐，永远做只“快乐鸟”。

板书 学做“快乐鸟”

分享快乐 快

乐

就

在

认识快乐 身

边

延续快乐