Unit 2 Has Amy got a bike?教学设计实例

Has Amy got a bike? 一、教学目标

(一)知识目标

1. 识记单词:bus, by, car, has got ,hasn’ t got

2. 掌握句子:Has Amy got a bike? Yes ,she has. /No ,she hasn`t. She goes to school by bus. (二)能力目标

1. 发音准确,能听懂录音,模仿录音语调。

2. 培养学生的口语交际能力和知识的迁移能力。

(三)情感目标

1. 培养学生的学习合作精神,鼓励学生大胆展示,激发学生学习英语的积极性。

2. 树立学生“关爱生命,安全出行”的意识。

二、教学重点

Amy has got a bike? She goes to school by bike. 三、教学难点

谈论交通工具以及交通方式。

四、教具

录音机、磁带、小黑板、单词卡片、图片

五、教学流程

(一)热身

T: Class begin! S: Stand up! T: Good afternoon boys and girls! S: Good afternoon! Miss chen. T: Sit down, please! S: Thank you ! T: How are you? S: I’ m fine, thank you!

T: Do you like English? S: Yes, I do. T: What’ s your favorite English song? S: My favorite English song is ABC song.

T: OK, before our class, let’ s sing a song ABC song.

学生起立,拍手唱歌。歌曲结束后教师给予表扬肯定。

(二)复习导入,学习新词及句型

1. 教师准备一些事物的图片, 逐个询问:“ What ’ s this? ” “ It ’ s a …… ” “ Have you got a …… ? ” “ Yes, I have./No, I haven’ t. ”

2. 当问到自行车的时候

T: I have a bike, I go to school by bike.引出单词

by. 组织学生进行单词

操练。引出

by bike. 并用

by bike 造句。

3. 同上学习单词

bus, by bus, … goes to school /goes to work by bus.

4. 学习单词

car, by car, … goes to school /goes to work by car.

5. 学习

has got, … has got a … ., hasn ’ t got , … hasn ’ t got a … . 引出句型:Has … .got a

… .? Yes, she/he has./ No , she/he hasn’ t.

6. 利用学生的的物品进行师生对话。

T: Has … got a … ? S: Yes, he/he has. / No, she/he hasn ’ t.

7. 你抽我猜小游戏。教师准备小汽车、公共汽车、自行车三种交通工具的图片。请两位同学

上台, 一位抽, 一位猜抽中了什么交通工具。

猜的学生与其他同学用

H as… got a… ? Yes, he/he has. / No, she/he hasn’ t. 进行问答。

(三)学习课文

T: I have got a car. I go to work by car. My mother has got a bike. She goes to work by bike. My

father hasn’t got a bike. He goes to work by bus. 老师介绍了我的家人都有哪些交通工具, 又都

是以什么交通方式去上班。那么

Lingling 一家又有什么交通工具,以什么交通方式出行的

呢?今天我们就来学习这篇课文—— Module9 Unit2 Has Amy got a bike? 来了解一下吧。

1. Listen and answer the questions. T: Before listening, here are some questions for you.(小黑板出示与短文相关的六个问题

) close your book. Listen and answer. () (1) Has Amy got a bike? A. Yes, she has. B. No,she hasn’ t. ( ) (2) Dose Amy go to school by bike? A.Yes, she has. B. No, she hasn’ t. ( ) (3) Has Sam got a bike? A.Yes,he has. B. No, he hasn’ t.

( ) (4) Sam goes to school by _______. A. bike B. bus. ( ) (5) Mr Smart got a _______, He goes to work by_______. A. bike; car B. car; car (6) How does Ms Smart go to work? 2.Lisren and repeat. 听音跟读,注意模仿语音语调。

3.pear work. 同桌间互相练习短文对话,分角色朗读练习。练习结束后请学生上台戴上头饰分角色朗读。

展示完后请其他同学进行简单点评。

(四) Summary. (五) Homework 1. 抄写今天所学单词短语。

2. 熟读课文

3. 课后调查你的朋友及其家人有哪些交通工具及出行交通方式。

教学反思:本课教师注重与学生建立平等和谐的师生关系, 营造一个轻松、

愉悦的教学氛围。

教学过程中结合我们的生活实际, 紧扣本课重难点进行教学, 在真实的语境、

情境中进行对

话交流。对于学生的表现及时给予肯定与表扬,增强了学生的自信心及学习英语的积极性。

但本节课学生的自主学习没有得到很好的体现, 应多放手给学生以合作学习的方式进行消化

练习,并能自由表达或介绍自己的家人的交通方式。