5 健康游戏我常玩PPT专用课堂实录内容

小学道德与法制部编版二年级下册

5、健康游戏我常玩

龙海市港尾中心小学江亚珠

教学目标：

1、知识与能力

（1）学会选择合适的健康的游戏，做到玩得愉快，玩得轻松。

（2）在游戏活动中学会思考，并掌握一些游戏的小技能。

2、行为与习惯

能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

3、过程与方法

通过在玩中学，学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。

教学重难点：

1、重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

2、难点：在游戏活动中学会思考，并掌握一些游戏的小技能。

一、做游戏，激趣引入

师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？

生：喜欢。

师：现在我们来玩一个游戏好不好？

生：好。

师：这个游戏叫作“剪刀石头布”，小朋友听好游戏规则了：同

桌2人玩“剪刀石头布”，三局两胜。清楚了吗？

生：进行游戏。

师：赢的小朋友举起手来，让老师看看是谁。这些赢的小朋友待会儿下课后找老师领奖品。那些输的同学不要失望，只要你们认真听讲，积极发言，老师也是有奖品的。

师：小朋友，刚才玩“剪刀石头布”的游戏时，心情怎样？

生：高兴。

师：是的，玩游戏能让我们高兴，所以我们都很喜欢玩游戏。那你们知道什么游戏是健康、安全的呢？现在我们就一起来学习第5课：健康游戏我常玩。（课件出示标题）同学们把题目齐读一遍。

二、说游戏，体验游戏

师：请小朋友打开课本18页，书上的小朋友在玩什么游戏呢？谁来说一说？

生：交流。（教师及时贴板书：玩手机，捉迷藏、荡秋千，下棋）

师：书上的小朋友常玩捉迷藏、玩手机、荡秋千、下棋、这些游戏。那么，小朋友，你们最近玩什么游戏呢？

生：交流。（贴板书、跳绳、跑步）

师：在这些游戏中，有的你们常玩，有的你们不常玩。老师为了了解同学们最常玩的游戏，在课间时候，做了一个小调查，请看大屏幕。（课件出示两张图）课间活动开始了，同学们在干什么？谁来说一说？

生：交流。同学们在下五子棋，跑步。

师：再看这两张图，同学们又是在干什么？谁来说一说（课件出示两张图）

生：同学们在打篮球、跳绳。

师：同学们常玩的游戏中可真多呀！老师小时候经常玩一种游戏，很有趣的，你们想不想玩？

生：想。

师：这个游戏叫作“大西瓜——小西瓜”。小朋友听好游戏规则了：老师说“大西瓜”，同学们要比“小西瓜”；老师说“小西瓜”，同学们要比“大西瓜”，清楚了吗？（教师边说边示范）

师：我们请8个同学上来玩这个游戏，这8个同学要站成一排，谁愿意呢？

师：准备好了吗？现在游戏开始。

生：上台玩游戏。

三、辨游戏，是否健康

师：小朋友，我们刚才说到的这些游戏可以分成四类，一起来看看是哪四类？（课件出示）一类是（户外活动），比如（玩滑轮），一类是（球类游戏），比如（踢足球），一类是（电脑游戏），最后一类是（益智游戏），比如（下五子棋）。

师：想一想，还有哪些游戏也属于这四类游戏？（课件出示表格）

生：交流。

师：学生说完一类游戏之后，教师要总结一下（课件点击出示）

师：那么，这四类游戏各有什么好处呢？请小朋友看课本19页，谁来说说户外运动有什么好处呢？

生：绿色健康，锻炼身体。

师：谁来说说球类游戏有什么好处呢？

生：增强体质，锻炼身体。

师：谁来说一说益智游戏有什么好处呢？

生：益智有趣，可以让我们变得更聪明。

师：那么，电脑游戏有什么好处呢？谁来说一说？

生：新鲜刺激

师：是的，电脑游戏玩起来很刺激，可是它的坏处可大了，谁知道？

生：电脑玩久了，眼睛会近视的。

师：我们玩电脑游戏时，不能玩太久，最多不要超过半小时，要不眼睛很容易近视的。电脑也会产生辐射，对小朋友的身体很不好，所以我们要少玩或者不玩电脑游戏。

师：请小朋友看黑板，这些游戏是我们经常玩的，（贴板书：我常玩）它们大部分可以说是________游戏（健康），（贴板书：健康游戏）但是有一个游戏却很危险，小朋友发现了吗？是哪一个游戏？

生：玩手机。

师：为什么说玩手机不属于健康游戏？谁来说一说。

生：因为手机玩久了，眼睛会近视的。还有对身体也不好。

师：这位小朋友说得很有道理。那么，在这四类游戏中，你最喜欢哪一类游戏，原因是什么？请小朋友拿出“我最爱的游戏任务单”，把它填写完整。

生：交流。

师：现在，老师要统计一下，喜欢户外运动的小朋友请举手（_____个），喜欢球类游戏的请举手（_____个），喜欢益智游戏的请举手（_____个），喜欢电脑游戏的请举手（_____个），（喜欢玩电脑的小朋友要注意啦，时间不能超过半小时，知道吗？）我们班的小朋友真厉害，会选择健康安全的游戏玩一玩。

四、选游戏，玩得开心

师：是啊，在日常生活中，我们要选择健康、安全的游戏玩一玩，也要选择自己喜欢的游戏玩（贴板书：树干、选择自己喜欢的）。可是有些游戏不是我们想玩就能玩的，也要考虑一些实际情况。

师：课间活动又开始了，有一群小朋友围在一起讨论什么？请同学们看书本20页。同学们都说了什么？谁来把它读出来（课件出示）

生：指名读2句玩华容道的句子，再读其它2句话。

师：从小朋友的对话中，你明白了什么？

生：交流（引导：玩游戏要看天气，选择自己喜欢的）

师：这些小朋友真聪明，会考虑一些实际情况，选择健康安全的游戏玩一玩。可是有一个小朋友却遇到了困难，我们一起去帮帮他。（课件出示）小林的一只脚受伤了，可是他想去打篮球，你

们觉得合适吗？请你帮小林选择一个合适的游戏，让他也可以玩一玩。

生：交流。（下棋、猜谜语……）

师:小林特别感谢你们,因为你们帮他解决了困难,让他也有合适的游戏玩一玩。

师:小朋友,你们在平时玩游戏的过程中,有没有发生过游戏伙伴不同,感受就不同呢?接下来,我们来玩一个游戏,亲自体验一下游戏伙伴不同,感受也就不同。

师:小朋友,想不想玩游戏? 生:想。

师：我们玩的这个游戏叫作“掰手腕”。小朋友听好游戏规则了：1、4人1小组玩，同桌先玩“掰手腕”游戏，分出胜负。2、赢的同学和后面1张桌子赢的同学再玩一次，看看最后谁赢了，清楚了吗？（课件出示游戏规则）现在游戏开始。

生：进行“掰手腕”游戏。

师：赢的小朋友请站起来，让大家认识一下我们班的大力士。老师准备从这十个大力士当中再选出两个，一男一女，代表全体男生，全体女生，再进行一场比赛，看看最后是男生赢了，还是女生赢了。哪两个同学愿意来比赛？

生：一男一女比赛“掰手腕”。其他同学在一旁加油助威。

师：请这两位同学说说，你们刚才在玩“掰手腕”游戏时，伙伴不同，感受是怎样的呢？

生：交流

师：玩游戏，重要的不是结果，不是输赢，而是过程。因为我们在参与游戏的过程中感到了快乐。玩游戏时，伙伴不同，感受是不同的。那么，在不同的环境中，游戏感受是不是也不一样呢？（出示两个视频：热闹、安静）

师：请小朋友仔细看这个视频，这个视频中的环境怎样？

（热闹）再看另一个视频，这个视频中的环境怎么样？（安静）在这两种不同的环境中下象棋，感受一样吗？（不一样）

师：如果是你，你喜欢哪一种环境，为什么？

生：交流。

师：是的，下象棋，我们需要的是安静的环境，这样才能专心思考，想出好的方法。如果是拔河比赛呢？我们需要的是热闹的环境，需要拉拉队的加油呐喊，所以，玩游戏，也要在适合的环境中玩。（贴板书：在适合的环境中）

师：请小朋友一起把这句话齐读一遍。“同样的游戏，不同的玩伴，不同的环境，感觉还真不一样呢！”（课件出示）

师：接下来，老师请小朋友当一名小法官。（课件出示）

下面句子说法正确的打“√”，错误的打“×”。

1、电脑游戏新鲜刺激，太好玩了，我想玩多久就玩多久。（

）

2、下大雨了，小东和小亮还在操场上打羽毛球。

（

）

3、下象棋让我们爱动脑筋，变得更聪明。所以我们有时间可以多玩下象棋。

（

）

师：小朋友，学了这节课，你有什么收获？

生：说收获

师：小朋友，当我们玩游戏的时候，要选择健康安全的游戏玩一玩，选择自己喜欢的，同时也要在适合的环境中玩，做到健康游戏我常玩，这样才能玩得开心！

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