11 我是一张纸教学目标设计

11.《我是一张纸》教学设计

1.了解一张纸的来历，引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起；帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张；知道纸的重要性，树立环保意识。

2.通过调查用纸情况，学习调查的方法。

3.尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯；引导学生发自内

心地去关注自然、生命、环境和资源。解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。

教学重点

了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。

教学难点

养成节约用纸、保护环境的好习惯。

教师准备

多媒体课件等。

教学过程

第一课时

教学内容

教材第

42 页—43 页

教学过程

一、激情引入

1、师：同学们，今天老师请来了一位电脑老师，看看她对大家有什么要求，让我们一起来看看。（出示课件1）

播放电脑老师的动画任务：同学们，老师给大家出个谜语，大家猜猜看，老师说的是什么东西？想好后举手回答，我看看谁最聪明！好了，老师开始说了，大家可要听仔细了哦：四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化。

师：谁知道这个谜语的谜底呢，来给大家说说！（指名学生说，教师适时点拨。）

师：同学们说的真好，谜底就是“纸”。纸和我们是形影不离的好朋友，我们每天都离不开它，今天这节课，我们就一起来学习《我是一张纸》。（出示课件2）

二、学习探究

活动一：你找到我了吗? 任务1：师：在日常生活和学习中我们经常会用到纸，你在哪里发现了我们的好朋友——纸呢？

学生活动：学生讨论交流，说出生活中的“纸”。

任务2：课件出示教材第42页的图片（课件3）。

师：同学们，你们看看这些图片，它们有没有用到纸？它们都是什么呀？

学生互动：学生看图回答。

教学目标

教师根据学生的回答总结归纳：

师：纸每天都伴随着我们的生活，总的来说，纸根据用途的不同可以分为三类：一是生活用纸，二是学习用纸，三是其他用纸。

师：同学们，上面的这些纸属于哪一类呢，我们能不能给它们分个类？

引导学生分类（出示课件4、5、6）

师：

生活用纸，包括餐巾纸、一次性纸杯；

学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；

其他用纸，包括包装纸、发票单据等。

师：在生活中，同学们都很细心，善于发现问题，纸的用途的确很多，就像大家刚才说的一样。那么，大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢？

学生活动：学生交流并指名回答。

（学生可能的回答：没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。没有纸，妹妹就没法画画了；没有纸，姐姐就没法读书了。没有纸，爸爸就没法设计图纸了；没有纸，妈妈就没法查资料了；家里上厕所都没办法了……）

师：原来，纸有这么多用途呀，我们的生活的确离不开纸。同学们，你们想知道纸是怎么来的吗？让我们一起来看看吧！

活动二：我从哪里来？

板书：纸的来历

1、师（出示课件7）：大家看看这些图，上面记录着什么？

学生观察并回答。

2、师：对，记录着文字，这就相当于古时候的纸。让我们通过一个动画短片来了解一下纸的来历吧！（出示课件8）

2、师：造纸术是1900多年前我国东汉的蔡伦发明的，比欧洲早1000多年。大家看，这就是蔡伦（出示课件9：蔡伦头像）。是他发明了造纸术。现在我们用的纸主要原材料是树木，也需要很复杂的过程（出示课件10）。大家看了造纸的过程有什么想法呢？造纸的过程简单吗？

学生活动：学生交流汇报。

师：（出示课件11）造纸过程非常复杂，需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一张小小的纸来之不易。

活动三：我的苦与乐

1、师：同学们，你们听到了什么？（出示课件12）（呜呜呜……教师学小纸娃娃哭）这个小纸娃娃为什么会伤心地哭呢？谁能帮老师说一说它哭的原因？

学生活动：根据老师的提问，学生交流汇报。

师：哦，老师明白了，原来小纸娃娃哭是因为同学们不珍惜纸张！

大家说说我们的生活中有哪些不珍惜纸张的现象？

学生回答

2、师（出示课件12）：大家看看这些浪费纸的现象，我们平时是不是也是这样做的？

3、师（出示课件13）你们算过自己一天用几张纸了吗？

学生活动：交流汇报

4、师：我们每个人每天大约用6张纸，老师把全班同学每天用的纸张加起来，一共420张。我们知道，很多纸张都是用树木做成的，我们每天用这么多纸，要砍多少棵树呀？（出示课件14）在造纸的过程中，还要消耗很多干净的水，排出去的却是污染的脏水，污染了我们的小河，小河的水不再清澈，河里的鱼虾都会死去。这样的环境大家喜欢吗？

生：不喜欢

师（出示课件15）：保护环境人人有责。我们应该从我做起，从身边的小事做起。如果我们每人每天节约一张纸，那我们就能节省很多纸，节省下来的纸就可以保护很多森林。那样，我们的天空就变蓝了，河水变清了，草儿有绿了，鸟儿又唱了。从现在起，我们就要——保护环境，节约用纸！

（板书：节约用纸

保护环境）

师：我们怎么做，才能节约用纸，保护环境呢？

生：本子两面用；用看过的旧报纸擦玻璃；不在书上乱涂乱画；把废纸收集起来卖给废品收购站……

师：同学们说的真好！我刚听到小纸娃娃开心的笑了，谁知道它为什么笑了？

（因为同学们有了节约用纸和保护环境的意识，所以小纸娃娃开心的笑了）

三、课堂小结

通过今天的学习，我们知道了一张小小的纸来之不易，节约用纸就是保护了树木，保护了环境。老师希望你们把今天学到的节约用纸的好方法告诉给你身边的每一个人，让更多的人加入到我们节约用纸的行动中来！

四、课外延伸

把小纸娃娃的故事讲给你们的爸爸妈妈。