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《安全地玩》教案一、教学目标 1．知识与能力目标： （1）能预见危险并且能正确处理。 （2）能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。 （3）培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。 2．过程与方法目标： 通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患
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- 2018-05-03 16:06:00
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8 安全地玩优秀教学设计
未知
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关键词：8 安全地玩优秀教学设计
正文
《安全地玩》
教案
一、教学目标
1．知识与能力目标：
（1）能预见危险并且能正确处理。
（2）能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
（3）培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2．过程与方法目标：
通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
3．情感与态度目标：
激发热爱生命、珍惜生命的情感。
二、教学重难点
1．重点：（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。
2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
三、教学准备
教师准备：1．安全卡片和不安全卡片若干。2．课件。
学生准备：1．彩笔、剪刀。 2．卡纸。
四、教学过程
（一）导入活动，引出话题
1．(课件出示玩球的动画片)师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗? 2．生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。
3．师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。 （二）在这里玩安全吗
1．(课件出示教材第30页的四幅图)师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险？
2．学生讨论交流。
3．(课件出示教材第31页《捉迷藏》)，师：你们觉得安安说的话有道
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理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？
4．生l：门后边。
生2：窗帘后边。
生3：餐桌下。
5．师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。
（三）我是安全警示员
1．(课件出示教材第32页的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患? 2．学生汇报。
3．师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢? 4．学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。
5．学生在班内交流展示。
6．师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢? 7．学生讨论交流。
8．师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。
（四）我们的安全提示牌
1．师：你们在什么地方见过安全提示牌呢？上面写着什么？
2．学生回忆并回答。
3．师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。
4．学生动手操作，班内展示。
5．师：安全提示牌放在哪儿呢？写什么话好呢？
6．学生讨论交流。
7．师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。
五、课堂小结
老师总结：同学们，玩耍会让人很愉悦，不过健康安全更重要！咱们拍手来读读《小学生安全常识歌》吧！ 红灯停，绿灯行，人行横道把路行；
过马路，左右看，快速通过不要停。
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校园内，要安静，追逐打闹可不行； 危险事，不靠近，不翻围墙上楼顶。
遇事故，要冷静，家人、老师最可信，安全事，大家事，时时刻刻要谨慎，要谨慎！ 板书设计
安全地玩
在这里玩安全吗
我是安全警示员
我们的安全提示牌3
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