5 我的眼睛亮晶晶教学目标

《我的眼睛亮晶晶》教学设计

开边镇解放小学 李丽霞

【教材分析】

《我有一双明亮的眼睛》是人教版《道德与法治》二年级上册第二单元《让我的身体更棒》中的一个主题。教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要作用，应该怎样保护眼睛。

通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的保护眼睛的自我意识与能力。

【学情分析】

生活是儿童学习技能、成长发展的基础。毫无疑问，孩子们在生活、成长的过程中会自然地习得一些基本的生活常识和技能，但自然的、自发的生活教育常常显得过于零散和随机，甚至有些方面可能给他们带来一些负面的影响。

本课教学对象是农村城镇的学生，农村孩子的父母视力一般比较正常，对孩子保护眼睛的教育容易忽视。因此，我所面对的学生自我保护眼睛的意识、习惯、方法等相对比较薄弱，即使有一些，那也可能是片面的、不科学的。需要教师对他们进行有目的、有计划的指导与训练，让学生学会正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。 【设计理念】

1.从农村学校的实际出发，尝试对教材进行了一定的重组，简便、合理地开发和利用学生身边的课程资源，尽可能具有可操作性。坚持“还课堂于学生”的教学理念，走符合农村学校实际的教学道路。

2.力求结合品德与生活课程的特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，达到寓教于乐，润物无声的教育效果。

3.尊重儿童的权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。

【预设目标】

1.体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便。

2.学习利用《国际标准视力表》和体检健康卡，正确地判断自己的视力，了解自己的视力，关注自己的健康成长。

3.学习正确的用眼常识，了解不良的用眼行为对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

【教学准备】

每个学生一张画纸；国际标准视力表；眼睛图片；护眼良方。

【教学流程设计】

设计活动一：“用”眼睛──体验眼睛的用处

（一）导语

小朋友们，平时我们常用言语和别人进行交流，今天我们要进行一项特殊的活动，用我们的眼神和别人进行交流，大家会吗？

1.学生进行活动准备。

2.指名学生上台示范。

3.交流、评议，说说领会了什么？

4.游戏：教师示范，边唱儿歌边板画。

儿歌（丁老头）：从前有个丁老头，欠我两个蛋，他说三天还，过了四天还不还，就被警察圈起来，加上两把锁，贴上三根毛。

板画：

（1）学生尝试体验游戏（要求：睁开眼睛）。

（2）学生再次体验游戏（要求：闭上眼睛）。

（3）比较两次画的不同效果，说说感受。

5.教师随机在黑板上画出一只眼睛做哪些事还要用到眼睛？

（板书：用处）

6.学生讨论交流。

7.教师小结：的确，在我们生活中做很多事情都要用到眼睛，可见眼睛的用处可大了！

（板书：大。）

（二）体验眼睛的用处。

1.用眼神进行交流活动

（1）教师讲清楚什么叫“眼神”，怎么做眼神，教师自己示范一个。

（2）小组之间互相示范一下。

（3）让学生能做出各种眼神，而且小组内互相体会每种眼神所隐含的意思。

2.“丁老头”游戏。

（1）第一次游戏无要求，学生画得越准确越好。

（2）第二次游戏是关键，要求学生必须闭上眼睛画。

（3）教师注意观察学生的动态，及时捕捉学生的典型作品，交流体会。

（三）课中操

教师口令“1”，学生闭上左眼，睁开右眼，口令“2”，闭上右眼，睁开左眼。

（反复进行）

设计活动二：“测”眼睛──关注自己的视力

，然后请小朋友们说说，

1.出示《国际标准视力表》，指导学生初步认识《国际标准视力表》。

2.教师讲授《国际标准视力表》的用处与用法。

3.现场测试几位同学的视力，运用所学方法判断这几位同学的视力情况。

4、课中操

眼球运动操（第一节：左右运动；第二节：上下运动；第三节：绕圈运动。）

设计活动三：“治”眼睛──掌握科学的方法

1.学生汇报自己的视力。

2.集体进行判断。

3.寻找学生或教师中视力问题的典型（重点是视力低下学生）。

4.现场采访，了解原因。

采访要点：

（1）造成视力低下的原因。

（2）视力低下带来的不便。

5.探讨预防方法。

问题一：读书写字距离过近。

教学措施：小组讨论方法→全体参与示范→个别上台示范→归纳科学方法。

问题二：沙子之类的东西进入眼睛。

教学措施：说感受→议方法→模拟活动→归纳科学方法。

问题三：意外伤害问题。

教学措施：举实例→谈感受→讨论科学方法。

……

6.教师小结，提出希望。

希望同学们在以后的学习、生活中，既要用心地去学习，又要用心地去保护好眼睛。

（板画

设计活动四：课后延伸──发放“护眼良方”（见附件）

师：同学们，通过这节课的学习和活动，我们感受到了眼睛给人们带来的许多方便，为了更好地保护我们的眼睛，老师送给每人一个护眼的良方，请同学们带回家去，试着请爸爸、妈妈一起来完成。

五、板书设计

板书：保护）

附件：教师提前为每位学生准备的护眼良方卡片。