Unit 2 Does Lingling like oranges?教学设计第一课时

Module4 Unit 2 Does Lingling like oranges? 教学设计

教学内容：

语言知识：

1.

单词apple/pear/banana/orange；

2.

句子Does he/Daming/your father like…?Yes, he does. /No, he doesn’t.以及

Does she/Amy/your mother

like…? Yes, she does. /No, she doesn’t.

3.语言技能：使用“Does he like…?Yes, he does. /No, he doesn’t. 以及Does she like…? Yes, she does. /No, she doesn’t.”询问某人或某物。

教学目标：

(一)知识与能力目标

1、知识目标：

掌握单词apple ,banana ,pear ,orange和句型Does

he

like……?Yes, he

does. /No, he doesn’t.以及Does she like…? Yes, she

does. /No, she doesn’t.

2、技能目标：

在完成语言学习任务的同时，动脑思考，在思维的过程中学习语言。培养学生全面地思考问题的意识，同时培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

(二)过程与方法目标

通过师生互动，学生自主学习，同学间合作的活动，激发学生的参与热情

(三)情感态度与价值观目标

通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。使学生经历词句的朗读以及口头表达句子的过程，进一步体会英语与日常生活的密切联系，增强应用英语的意识

教学重、难点：

Key points:Master the new words and the sentences. Difficult points:The students can use the sentences patterns to ask about likes and dislikes. 教学设计：

充分利用多媒体的优势，积极给孩子们创设运用英语进行交际的情境。

The Teaching aids(教学准备)

Multimedia computer, some pictures (bananas, pears, oranges, apples.) Teaching procedures(教学过程)：

Step1 Warm up: Greetings. Step2 Presentation and practice: 1.单词教学(图片展示) T:What’s this ? （引导学生回答出apple）

出示苹果图片，通过图片认识单词apple，引出apples。

同样的方法学习banana, orange, pear 2.打地鼠游戏：看到单词快速读出来。

(设计意图：通过游戏激发学生学习单词的兴趣，避免单词学习枯燥。) 3.句子教学

T：Here’s a panda at Daming’s home.Please find what does the panda like?Let’s go and have a look. There are some questions for you. Does the panda like meat/milk/rice...? 引导学生回答出：Yes，he does. 说错就纠正。

(设计意图：创设一定的语境，采用小步子呈现和操练相结合的方式，帮助学生感知和理解新语言项目的意义。) 4.Practice:看图回答问题。

（设计意图：通过反复练习所学句型和单词，再次调动学生的积极性，让学生在亲身感受语境的前提下练习句子。）

Step3 Learn the text 1.

listen to the tape and answer the questions. Q 1. Does Sam like bananas? Q 2. Does he like pears? Q 3. Does Lingling like oranges? Q 4. Does she like apples?

2.

listen to the tape again, the students read after it. 3.Group work：分角色朗读课文

（设计意图：通过多种活动操练课文，提高学生运用英语的能力。）

Step4 Consolidation Group work: drive a train Ask and answer the questions. Does Daming/Amy/Lingling/Panpan/Sam like________? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.

（设计意图：通过开小火车的形式，反复练习重点句型，同时让学生都有参与的机会，通过滚动式扩展练习，逐步帮助学生建构新知。）

Step5 Summary 1.学生总结所学单词：apple

pear

banana

orange 句型：Does she/he like oranges? Yes, she/he does./No, she/he dosen’t.

2.老师点评表现突出的学生和小组。

（设计意图：加强了学生对知识的理解和总结，有利于发展学生的语言表达能力。）

Step6 Homework 1.朗读课文. 2.制作调查表，调查你的家人喜欢的食物。(☆

☆) apples pears oranges bananas 板书设计：

Module 4

Unit2

Does Lingling like oranges?

Does he/she like …?

Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.

father mother grandpa grandma