5 我的眼睛亮晶晶精品学案

《我的眼睛亮晶晶》教学设计

合肥市青年路小学

邵雪晴

教材分析：

《我的眼睛亮晶晶》是教科版品德与生活二年级上册第二单元《让我的身体更棒》中的第二个主题活动。教材通过情景图及相应的话题和主题文、儿歌、活动，引导学生体会眼睛在生活中的重要作用，了解视力下降的原因，知道正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。

学情分析：

生活是儿童学习技能、成长发展的基础。毫无疑问，孩子们在生活、成长的过程中会自然地习得一些基本的生活常识和技能，但自然的、自发的生活教育常常显得过于零散和随机，甚至家长的错误观念和认识还可能给他们带来一些不良影响。本课的教学对象是二年级的小学生，他们及父母对保护眼睛的意识容易忽视。因此，我所面对的学生眼睛的自我保护意识、习惯、方法等相对比较薄弱，需要我对他们进行有目的、有计划的指导与训练，让学生学会正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。

设计理念：

1.

从学生的实际出发，尝试对教材进行一定的重组，合理地开

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发和利用学生身边的课程资源，使之尽可能具有可操作性。坚持“还课堂于学生”的教学理念，走符合学生实际的教学道路。

2.

力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，达到寓教于乐、润物无声的教育效果。

3.

尊重儿童的权力，充分关注学生的个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。

预设目标：

1.

体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便。

2.

学习利用标准对数视力表和体检健康卡，正确地判断自己的视力，了解自己的视力，关注自己的健康成长。学习正确的用眼常识，了解不良的用眼行为对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

教学目标：

1.初步了解眼睛近视的原因，认识科学用眼的重要性。

2.掌握预防近视的方法，养成科学用眼的良好习惯。

3.感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，增强爱护眼睛的观念，产生珍爱健康的生命意识。

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教学重难点：

了解不良习惯对眼睛的危害，知道保护眼睛的方法，养成良好的用眼习惯。

教学准备：

1.

采访周围的人戴眼镜有什么不方便的地方。

2.

搜集预防近视的方法。

3.准备一张标准对数视力表。

一．导入

今天同学们有没有发现咱们教室和以前不一样，大家欢迎吗？老师更喜欢你们用眼睛来表示。

从你亮晶晶的眼睛中我感受到你的热情。

从你专注的眼睛中我读懂了，你仿佛在说：我要身体坐正，眼望老师，积极发言。

还有同学在眨眼睛，仿佛在说：加油，加油，好好表现！

二、活动

（一）眼睛的作用

1.体验活动

太好了！我给大家带来个谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。你们猜？（画在黑板上。）

你们也想画吧！那就请同学们在纸的左边画。一齐念

好玩吗？要不再来一次！不过有个要求：必须闭上眼睛，画在右边。好，抬头，闭眼，开始。为什么笑得那么开心呀？

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为什么左边画得好看，右边画得难看？看来眼睛可以帮助我们画得更好看！

2.眼睛的用处可真大

（1）同学们再想想，明亮的眼睛还可以帮助我们做哪些事？

可以帮助我们看到更遥远的风景，可以帮助我们找到自己想要的树叶，在参加运动会时让我们投中率更高

……可见有了明亮的眼睛就是妙！

（2）休息操：现在我们就用眼睛做游戏。游戏的规则是：口令1的时候，我们闭上左眼，睁开右眼。口令2的时候，我们闭上右眼，睁开左眼。咱们一起来做。有趣吧！同学们一个建议：当你们小眼睛累的时候就可以做做这个小游戏。

（二）近视形成

1.了解标准对数视力表

你们想知道自己的眼睛有多明亮吗？请看这张标准对数视力表，你们在哪见过？

记得上次体检同学们检查了视力，还记得吗？不记得也没关系，下次体检可以对照一下。这条黑线告诉我们：如果测出你的视力在黑线的上方，说明你目前的视力可能出现了一些小问题，需及时到医院就诊，以获得医生的帮助；如果测出你的视力在黑线的下方，说明你的视力是良好的、正常的。

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2.小记者在汇报

同学们在课前都当小记者采访了视力不好给生活带来哪些不便？通常不带眼镜的人，大部分视力是良好的。现在就请同学们左瞧瞧，右看看，咱教室有没人视力不正常。谁来现场采访一下。近视眼流传一句话：10米以外雌雄同体，20米以外人畜不分，30米以外六亲不认。

3.近视的原因

戴眼镜人是多羡慕不戴眼镜呀！记得曾经我也有一双亮晶晶的眼睛，可是我小时候没有养成良好的用眼习惯，就形成了近视。据最新数字显示，我国近视已超过5亿，而且多发生在儿童和青少年时期，咱们快看看近视是如何形成的吧。

（三）细心呵护眼睛

1.眼球操

看来啊，不细心呵护就会近视的，现在我可爱护自己的眼睛了，为此还特意发明了一套眼球运动操。

我的眼睛亮晶晶。

向上看，向下看，上上下下多灵活。

向左看，向右看，左左右右都能看。

画个圈，溜溜转，天天锻炼亮闪闪。

2.预防近视小窍门

你有什么预防近视的小高招呢？快和自己的四人小组交流吧！每人分享一点。全班汇报。

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能做到吗？有句话说得好，一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。现在就试试，请同位左边的同学在这张纸的上面写上咱们的课题，右边的同学当小老师。做得好的地方表扬，不好的地方帮一帮。

希望同学们再以后的学习当中，互相提醒，互相帮助，持之以恒，坚持正确的读书、写字姿势，养成良好的用眼习惯。发现了问题，改正不良习惯，坚持正确的做法，我们每人都会有一双亮晶晶的眼睛。

3.监督卡

同学们交流预防近视的方法可真不少，老师把它编成了拍手歌。

你拍一，我拍一，用眼卫生要注意。

你拍二，我拍二，眼保健操好伙伴。

你拍三，我拍三，营养健康记心间。

你拍四，我拍四，端正姿势来写字。

你拍五，我拍五，姿势不正别看书。

你拍六，我拍六，劳逸结合最重要。

好，现在咱们边拍手边读记住它们。同学们都知道预防近视的方法了吧？光知道行吗？关键是做到它们。请同学们回家把“保护眼睛我能做”的监督卡夹在书桌前，每天做到哪项，就在相应的后面画“一只亮晶晶的眼睛”。咱们比一比，下周五带来看谁坚持得最好，谁的眼睛始终亮晶晶。

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三.总结

俗话说：眼睛是心灵的窗户，相信同学们会用实际行动去细心呵护，那么我们每个人的眼睛都会亮晶晶的。

教学反思: 上课开始，我为了调动学生的兴趣，激发学生的求知欲望，设计了让学生用眼睛来表示对我的欢迎，从而让学生以旺盛的生命力投入到学习之中。而游戏是小学生喜闻乐见的一种活动，教学游戏则是在教学过程中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习内容配合的活动方式，它是一种潜移默化的体验性教学。于是我安排了具有趣味性的“丁大爷”的游戏，在睁眼画画与闭眼画画两种不同活动情境的体验中，让学生真真实实地感受到眼睛的用处。

我们学校每年都要对学生进行体检，但大部分学生，对视力检查的结果良好与不正常却不知道，针对这一现象，我出示了《标准对数视力表》，让学生明白正常的视力有哪些，从而更加关注自己的生活，关心自身的健康。

心理学研究表明：低年级学生的注意力是断断续续的，持续时间是短暂的。因此，需要教师采用有效的方法进行调整。而“眼

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睛休息操”就是一种行之有效的方法，通过轻松活动，及时集中学生的注意力。同时这一课中操也教给学生另一种保护眼睛的方法，还锻炼了学生双眼的协调能力。

空洞的说教，如同天马行空，不会给学生留下一丝印象，更别提什么深化、点拨之效。只有充分地在学生身边生活中寻找、挖掘合适的教学资源，才更有深刻的说服性。而恰巧我们班级中的听课校长、老师、我自己以及该班中的两位学生都戴眼镜，如此一来他们就成了最理想、最真实、最有说服力的教学资源了。而戴眼镜师生及亲人的引入为学生再现生活的情景提供了引子。接着，从根本问题出发，让学生了解近视的不便，为学生养成良好的用眼习惯奠定基础。

本板书设计通过一颗爱心围绕着眼睛，目的想告诉学生眼睛是心灵的窗口，同样，眼睛也需要我们细心呵护。

上完之后发现自己课中存在一些问题，如临场应变能力不够强；教材不够熟练；板书不够美观等等。

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