Lesson 2课件配套优秀

Unit 1 My family 一、教学目标：

1.学习有关job的单词和如何问职业的句型；

2.学会认读单词：farmer,worker,driver,doctor,nurse, cook

3.学会认读和运用新句型：What does your father do?He is a /an...

4.学会整合本话题所学的内容，并进行交流；

5.通过学习让学生认识到所有的工作都很重要。

二、教学过程

（一） Free talk 1.Greetings. 2.教师谈论自己的家庭成员，让孩子介绍下自己的家庭情况。

（设计意图：以轻松的对话形式开始组织教学，贴近师生关系。通过照片的方式吸引学生。

）

(二)Presentation 1.听录音，完成课本2b。

2.再听录音，完成2 C。

3.引出各类职业。

（设计意图：通过听力材料的学习，复习家庭人物关系，引出今天的话题jobs。）

4.新句和单词的教学

(板书并带读)

教师教图一和图二，学生自己练习掌握图3到图5. 师生互问，巩固扩展所学。

（设计意图：在上一环节的基础之上，教师以简练易懂的语言自然引出新句型

，学生在有语境支持的情况下很自然地领会了本课的重点句型的意思，后面的操练使学生在用中掌握新句型。）

5.找出单词规律

6.拓展职业单词的内涵。

三．Practice. 1．Listen a dialogue and think about what does he/she do? 出示短文：

Emma : Hello, Bob. Bob : Hi, Emma. Emma: Can you tell me something about your family? And how many people are there in your family? Bob : Three. They are my father, my mother and me. Emma: My father is a doctor. What does your father do? Bob : He is a taxi driver. Emma: What about your mother? Bob : My mother is a cook. But I want to be a policeman. Ha-ha…

Emma: That’s cool! 2.Read. 3.groupwork. （设计意图：对话整合以往的旧知和今天所学的新知，做到新旧结合。）

四.Task拓展视频

了解所有的工作都是平等的，我们要努力工作。（设计意图：渗透人人平等的观

念。）

（五）homework T: This is your homework. Please write a short dialogue about your family members ’jobs?

（设计意图：课后作业，巩固所学，同时检查学生在课堂上对学习内容的掌握情况，加强教学反馈。）