9 小水滴的诉说优质课教案推荐

9、《小水滴的诉说》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社

教内容来源：小学二年级道德与法治（下册）第三组

教学主题：让生活多一些绿色 课时：两课时

授课对象：二年级学生

设

计

者：郑州市二七区陇西小学 罗晓英

目标确定的依据：

1.课程标准的相关要求

行为与习惯——保护环境，爱惜资源。

遵守社会规范——节约水、电、纸张等资源。

2.教材分析

本节课是人教版《道德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境，这一节主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源，爱护环境。

3、学习目标

1. 通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2. 通过学习，了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。

3. 初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。

4、评价任务：

任务一：通过交流课前收集的信息，学生出示自己搜集到的生活中浪费水的图片、文字，达成目标一。

任务二：借助“家庭节约用水金点子征集活动”（内容含：家庭中如何做到节约用水和科学用水，如一水多用、消除滴漏、使用节水器具等）帮助学生把节约用水转化为自觉的行动，养成节约用水、科学用水的好习惯。

任务三：通过“节水小卫士在行动”形成积极的、乐于探究的求知欲望，培养学生的应用与创造能力，在生活中能够向家人、周围的人宣传节水知识和节水方法。

教学过程：第一课时

教学环节

教学活动

1.师拿出一杯水，请生说说对它的认识。

让学生从看，闻，尝三方面来认识水，师小结：这么普普通通的，平凡无奇的水，在我们的生活中，都要用到的东西，它却是异常的珍贵，我们人类用这样一句话来评价它：水是地球的血液，是生命的源泉。今天我们就来听听小水滴的诉说。

2.板书课题，齐读课题。

评价要点

一、引入新课

完成任务一

二、研究新知

1.你知道我们生活中什么地方用到水吗？

我们来做一个小组竞赛，比一比哪个小组写出的生活中用到水的地方多。师汇总，组间评。

完成任务一

2.水的用处这么多，一个人一天大概用多少水呢？看图，师生一起计算。那么一家三口用多少？我们班的

同学，我们学校的全体师生，我们整个郑州市呢？

3.出示地球图片，引起学生思考。

我们地球上到底有多少水，够用吗？（视频资料）

地球上的水,97%是海洋水,而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源,绝大部分为两极和高山的冰川,其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源,主要是江河湖泊和浅层地下水,仅占全球淡水资源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的话,那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见,水资源不够用，也不是取之不尽用之不竭的，是非常珍贵的。

4.水这么珍贵，想一想水对人类的重要性？

展示搜集的资料，师小结：从人的体重上来看,水占人体重量的70%,婴儿体内含水达80%。人体血液中所含水分占83%,水在肌肉中占76%;在心脏、肺中占80%;在肾中占83%;肝脏中占68%;脑中占75%。人不吃饭能撑十天,但是不喝水仅仅能活三天。所以水对人体意义重大，水能给我们生命,是我们的生命之源。

5.这些淡水资源能直接饮用吗？观看自来水生成过程的视频。看完后说说你的感受。我们现在喝的自来水，需要这么多的程序，更加说明水很珍贵。

三、整理新知

四、拓展

第二课时

1.不仅是人类，世界万物也离不开水，看图片，你的心情怎样？你想说些什么？

2.师生宣誓：节约用水，从我做起。

说一说节水金点子。

完成任务一

教学环节

一、谈话导入，引入本课学习内容

教学活动

水是生命资源，我们应该珍惜每一滴水,但是水资源

现在正在遭到破坏。板书:水资源遭遇了不幸

评价要点

二、学习新知

1.我国水资源污染现状

随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，完成任务二、三

对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危

害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。 2.节约用水我们该做什么？淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；

洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；

大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；

夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；

家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；

洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；

水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；

淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；

洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg； 3.分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。

4.教师总结 三、反馈

四、作业

板书设计：

我很珍贵

（地球的血液、生命的源泉）

小水滴的诉说

我遭遇了不幸

（乱扔垃圾、倾倒污物……）

快来帮帮我吧

（节约用水的具体方法、海绵城市）

通过学习，你知道了什么知识，懂得了什么道理？适时对学生进行环保意识培养。

每个人写一句节约用水的宣传标语,提醒自己也提醒别人要节约用水。