11 我是一张纸教学目标设计

《我是一张纸》教学设计

教学目标：

（一）、知识与能力目标：

1、了解一张纸的来历，引导学生勤俭节约，从我做起，从身边的小事做起。

2、帮助学生树立节约的意识，不浪费纸张。

3、知道纸的重要性，树立环保意识。

（二）、过程与方法目标：

通过调查生活中哪里用到纸，初步学习调查方法。

（三）、情感态度价值观目标：

引导学生发自内心的去关注自然、生命、环境和资源。了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。

教学重难点：

教学重点：了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。

教学难点：养成节约用纸，保护环境的好习惯。

教学过程：

一、导入新课。

1、老师手里有一个百宝袋，你们想知道百宝袋里装的什么吗？谁想上来揭开谜底，告诉大家呢？

2、你们发现这些东西都是用什么做的？

今天我们就来学习第11课《我是一张纸》（板书课题）

二、讲授新课。

（一）、纸的用途。

1、在日常生活中我们经常会用到纸，你知道生活中我们在哪些地方用到纸吗？通过课前调查，看到大家信心十足的样子，你们一定会有许多收获吧？那么现在就把你们所了解的情况向小组同学介绍一下吧！

学生把收集到的信息在小组内交流。

2、小组汇报。

3、小结：生活中的纸主要分为三类：一是生活用纸；二是学习用纸；三是其他用纸。

（二）、没有纸会怎么样。

纸的用途有很多，如果生活中没有了纸，请大家大胆想象一下会怎么样？

纸的用处真是多，生活中的确离不开纸。

（三）、了解纸的发明。

1、那你们知道纸是谁发明的吗？就是蔡伦。

2、你们想知道有关于蔡伦造纸的故事吗？（多媒体播放视频）

3、小结：造纸术是我国的四大发明之一，我国古代的蔡伦改进了造纸的方法，后来造纸的技术传播世界各地，这可是我们中国的骄傲啊！

（四）、了解现代造纸方法。

我们现代造纸也延续了此种方法，现代造纸的部分原料是芦苇、树木和废旧报纸等，但最重要的应用最广泛的依然是树木。树木根据切割木材，削成木片木屑，做成混合纸浆，再进行原纸切割等16道工序才能成为一张我们的好朋友——纸。

（五）、了解过度造纸，砍伐树木对环境的影响。

1、我们已经知道了，我们现在所用的纸，在生产过程中，大部分要使用树木作为原材料，如果我们把树木都用来造纸了，你们知道会怎么样吗？

2、同学们了解的真不少呀！我们来看看。（多媒体展示）

（六）、课前调查一天的用纸情况，体会节约用纸。

1、我们课前还做了一个小调查，有关于我们一天的用纸情况，我们班的同学一天有用6张、7张还有8张的，通过计算，我们班级一天一个人大约用7张纸，那么我们班级一天大约用385张纸，我们学校21个班级一天大约用8085张纸啊！那我们全国有那么多所学校要用多少张纸呀！除了学校，我们全国的各行各业也都需要用纸，那一天得用多少张纸呀！

2、同学们你们知道吗？20年的大树只能造4000—5000张纸呀！

3、看到这里你有什么想说的吗？对！我们要节约用纸！

（七）、生活总浪费用纸的现象。

1、那么生活中你见到过浪费纸的现象吗？

2、老师也搜集了生活中浪费纸的现象。（多媒体播放展示）

这些都是在浪费我们的绿色资源。

（八）我为“节约用纸、保护森林”出把力。

1、树妈妈看到了浪费纸的现象伤心的哭了！怎么才能让它笑起来呢？

2、节约用纸就是保护森林！（板书：节约用纸

保护森林）

让我们为节约用纸保护森林出把力吧！

3、你有什么节约用纸的金点子呢？把你的想法和小组的同学交流下，每组选出一名同学在全班汇报。

4、小组汇报。

三、全课小结。

同学们，通过今天的学习，我们知道了小小的一片纸来之不易，节约用纸就是为了保护森林、保护环境，老师希望你们把今天学到的节约用纸的好方法告诉身边的每一个人，争做环保小卫士，让更多的人加入到节约用纸的行动中来！