8 安全地玩主要内容及教案内容

教学设计

人教版（部编）二年级道德与法治第二单元《8.安全地课题

玩》

教师及工作单位

段融融

宁夏回族自治区银川市兴庆区回民一小

教材分析

教材在内容特点上,突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。

教材在呈现形式上,从儿童视角出发,通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式,给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发,运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式,让儿童置身其中,增加了教材的趣味性、可读性与启发性。教材在实现教育目标上,各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点,具有发散性,自我性。

学情分析

本班共有48人，其中男生26人，女生22人。本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。但因为男生人数多，自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己, 甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

教学目标

1.

辨别在家、在校以及户外哪些游戏是危险的；

2.

告知他人如何躲避危险；

3.通过讨论、实践，让学生知道在不同场合如何安全地玩耍。

教学重点和难点

1.

让同学们知道哪些地方是危险的；

2.

让学生知道如何安全地玩耍。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、激趣导入

预习反馈

一、视频导入

1.同学们，平时你们都喜欢玩些什么玩具呢？（听起来就很有趣）

师：让我们一起来看看下面视频中的玩具你们玩过吗？

观看视频《危险玩具指尖陀螺》

2这堂课，我们共分为三个地点展开此次的安全之旅。.

看起来安全，实际有隐患的玩具就存在我们的身边。

视频导入，激发兴趣。

二、辨别危险我可以

1.在家里：

让我们回到家中，看看视频中两位同学

在玩什么？

观看视频1。

图上同学在玩什么？危险吗？为什么？（指名说）

观看视频2，请同学上来说说看到了什么？危险吗？为什么？（请同学上台完整地说）（使用白板“截图”功能）

（你的眼睛真亮，发现了这么多问题。) (观察仔细，表达清晰，请为他鼓鼓掌。）

总结：在家玩耍不要盲目模仿电视、电脑上危险动作，对于锋利的刀具也要“敬而远之”。

2.在户外

走出家门，来到户外。咦？图上这些同学都在什么地方玩？玩什么呢？安全吗？（使用白板“放大镜”功能）

在池塘边，在高压线附近放风筝，游戏场地的选择对游戏安全的影响。

那么，我们应该去哪里放风筝呢？

在旋转木马上打闹，不遵守游戏规则的行为可能带来的安全隐患。

在晴朗天气里，大树下下棋的情景，提醒天气因素对游戏安全的影响。

④在陡峭的山路上行进，注意防范扭伤和坠落。

总结：看来，我们在户外游玩要注意玩耍的地点和方式是学校，家庭，户外，三个学生经常活动的地方，在不

三、

告诫他人我能行

1.

小小“警示牌”，安全你我他

守护大家的安全，仅仅靠一个人是不可能实现的。让我们再通过一些安全提示牌提醒大家注意安全吧！

（你们的警示牌真是做的又美观又实三、汇报交流、用，起到了安全警示精讲点拨

的作用，真厉害！你们做到了告诫他人

我能行）

2.

段老师这儿也有几个警示牌，你们知道是什么含义吗？回答对的同学，段老师就把警示牌奖励给他。

（禁止火种；家人陪同；禁止打闹；上下楼梯靠右行；不翻道路隔离栏；过马路走人行横道。）

通过制作安全警示牌，在加强自身安全意识的同时，可以提醒他人注意玩耍的安全性。

低段教学，学生定性较差，加上动手制作警示牌的环节，既活跃了课堂的气氛，又在活动中完成“告诫他人玩耍时注意安全”的教学目标。

四、情感升华

拓展延伸

3.

看到了我们的身边存在着这么多的危险？小红不知所措，你们能来劝劝她吗？

学生录音：（嗯……大家好，我叫小红，我觉得出去玩太危险啦！去操场上容易被球砸伤；去跑步，又容易摔倒把脚扭伤！我还是乖乖地待在屋子最安全。）

（只要是安全健康的游戏方式，我们应该多去户外玩耍运动，可不能就此失去外出玩耍的勇气）

此环节的设计目的在于：不正确

学生：只要是安全健康的玩耍方式和玩耍的游戏方式，我们应该地点会存在一定的多去户外玩耍运动，可安全隐患，但不是不能就此失去外出玩耍不去玩，而是用健的勇气。

康安全的方式进行活动，不能因噎废食。

五、一课一得

布置作业

争当安全警示员，发现校园中不安全的人人争当校园安全小玩耍方式，积极制卫士。

止。

由自身懂得安全玩耍的重要性，到告诫他人注意活动安全，学生能力得到提高，安全意识得到加强。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

8.安全地玩

辨别危险我可以

告诫他人我能行

安全玩耍我快乐

学生学习活动评价设计（或者学习作业单）

作业设计：

争当安全警示员，发现校园中不安全的玩耍方式，积极制止。

课堂学习评价表：

表中的

“课堂表现”、“小测试”、“自评”和“综合成绩”都是按

“优、良、中、差”来评价，小测试完先由同桌互评、自评，最后的综合成绩由老师评，评完表扬优秀的同学。

同桌互评

姓名

课堂表现

小测试

教学反思

自评

综合成绩

本节课让同学们自己辨别了不能玩耍的场所和不安全的玩耍方式，这些内容对同学们的安全玩耍非常重要，通过讲述、讨论和让同学自己动手做安全标识，能加强安全意识。尤其设计的最后一个环节，旨在让学生明白，面对玩耍时存在的种种安全隐患，我们更应该加强生命的意识，用健康安全的玩耍方式快乐地成长。