11.大家排排队优秀说课稿

开远市灵泉小学

设计人：梁玉珊

人教版小学二年级上册道德与法制

第三单元

我们在公共场所

第11课

大家排好队

教学设计

【教材分析】

本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第四课。本课的教学重点是以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生通过体验引导学生从内心认同排对的重要性和意义，超越自我思维，上升到更大的整体格局。让学生在交流的过程中通过对比得出“还是排队好”的结论，并且注重细节的引导，如：哪些地方要排队，怎么排队好等等。

【教学目标】

1、知识与能力

（1）知道生活总许多地方需要排队。

（2）认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。

2、情感与态度

（1）懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。

（2）体验遵守排队规则的快乐。

3、行为与习惯

（1）体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。

（2）初步养成排队等候的好习惯。

【教学重难点】

重点：1、懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。

2、认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。

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设计人：梁玉珊

人教版小学二年级上册道德与法制

难点：体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。

【课前准备】

课件、评比台、活动单

【教学过程】

一、动画导入，激发兴趣。

1、小朋友们，看，今天天气多么晴朗，小熊猫竹飞要和小伙伴们去

郊游啦！可走着走着，遇到了一座独木桥，你们想知道它们是怎样过

桥的吗？一起去看看！（课件播放：小动物排队过独木桥的视频）

2、它们是怎么过桥的？（整齐地排队过桥）

3、多聪明的小动物呀！不光是它们，相信咱们小朋友也能排好队。今天，老师就带着大家一起来学习第11课----大家排好队（师板书课题，齐读课题。）

二、活动一：还是排队好

1、课件示、截屏动物排队画面：

师：回到刚才小动物过桥的画面，老师有个疑问，如果不排队，这些小动物能顺利过桥吗？

生：不能。

师：反而会产生哪些后果？小组内讨论讨论，开始吧！

2、生小组讨论

3、汇报：

（1）哪个小组来说一说？（生答，师随机引导，并贴板书）

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人教版小学二年级上册道德与法制

不排队，乱哄哄的，不文明。

（贴：不文明）

很多小动物挤在一起，也容易发生危险

（贴：不安全）

不排队，没秩序。

（贴：没秩序）

不排队，抢在先来的小动物前面，不公平

（贴：不公平）

（2）看来，不排队，后果可真严重！

（3）看，下面这则新闻，也给了我们惨痛的教训（课件：播放踩踏事故）。

师：孩子们，像这样因为不守秩序而造成的惨祸还有很多。（课件示图片、踩踏事故数据）据梁老师初步统计，近几年，在各种踩踏事故中，就有

人死亡，

人受伤。看到这些画面和数据，你想说些什么？（生畅所欲言）

师：（注意聆听）稍引：我们要排好队，否则就会很危险……

（4）小结：老师听出来了，在你们小小的心灵中，已经种下了这样一颗种子--------（课件示：还是排队好！）齐读。

过渡语：那么，在生活中，哪些地方要排队？怎样排好队呢？我们继续探究！

三、活动二：怎样排好队

1、（课件示、活动二：怎样排好队

思考：（1）学校里，做什么的时候要排队？

（2）生活中，在哪些地方做什么的时候要排队？）

师：谁先来说说，在学校里，做什么的时候要排队？

（生畅所欲言）

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师：生活中，在哪些地方做什么的时候要排队？

（生畅所欲言）

师引导小结：这些地方都属于-------贴：公共场所

（2）课件示：在公共场所排好队，有哪些好处？（指生答，师随机翻贴并板书）

对，排好队，我们就安全了。

贴

安全

排好队，是一种文明的表现。

贴

文明

排好队，无论做什么事，都很有秩序。

贴

秩序

排好队，对每一个人来说，都很公平

贴

公平

2、过渡（指板书）：孩子们，排队的好处真是太多了！可生活中，就是有那么一些人不守规矩，来看看这段视频（插视频，生跳绳，师插队）

①看出来了吧！那个插队的人就是------老师！

②我害羞了！谁能告诉我，我做的对吗？为什么？

③给点建议，我应该怎么做？（生答）

④哦，我明白了，我应该遵守秩序，自觉排好队！

（插视频，生跳绳，师自觉排好队视频）

师：这次，老师做对了吗？（对了，我遵守秩序、自觉排好了队）给点掌声吧！这掌声也是送给你们这些小小建议家的！

3、我们的建议还在继续，拿出活动单，小组选择其中的一幅图，讨论：图中的主人公做得对吗？为什么？他们应该怎样做？

4、生小组合作交流

5、汇报

4

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（1）（课件示图2）哪个小组先来汇报？

生：不对，因为如果他插队的话，对其他小朋友就不公平。

师：他应该怎样做呢？

生：应该自觉排到后边。

师：是呀！排好队讲方法，先来的排在前面，后到的排在后面。（贴板书：先来排前，后来排后）

（2）（课件示图3）哪个小组来？

师：这位叔叔做得对吗？为什么？

生：不对，不文明，排得太近，会看到别人的小秘密（隐私）。

师：他应该怎样做？

生：在一米线外，保持一定的距离。

师：对呀。排队要有间距，不要靠得太近。（贴板书：有间距）

（3）（课件示图4）这幅呢？哪个小组来说一说？

师：这个人做得对吗？为什么？

生：不对，他一插队，就会造成拥挤……

师：他应该怎么做？

师：生答，师随机小结：不挤不闹有秩序（贴板书：不拥挤）

6、过渡：你们这些小建议家果然厉害！为了表示对你们的奖励，老师想带你们玩个游戏------小火车钻山洞

师：先请四个小朋友来做山洞，谁来。（点四人架好）

师：谁愿意做小火车？（点六---七人）（师生共玩游戏）

7、孩子们，他们钻山洞时，是怎样的？

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生：排队，一个跟一个，不挤也不闹……

师：你们真是一群可爱、文明的孩子！让我们为他们点赞！（全班竖大拇指点赞）师生共同点赞！

四、拓展延伸

1、过渡：孩子们，在生活中，遵守秩序，排好队，是多么美好的一件事呀！可是！在生活中，有时候总会发生一些特殊的情况，在这些特殊的情况下，我们该不该让呢？

2、（示图：老人上公交车）该不该让？为什么？

生：该让。因为----尊老爱幼是中华民族的传统美德。

3、（示图：内急）该不该让？为什么？

生：该让。因为----守规矩、懂礼让也是一种做人的美德。

五、总结：

1、过渡：孩子们，自觉排好队，是我们每个人的一种责任。懂得谦让，也应该成为我们要共同传承的美德。看，早在2007年，我国就非常重视排队的礼仪，把每月的11日定为了自觉排队日？（课件示：自觉排队日简介）

2、为什么要定在11日呢？（指名回答）

3、对的，多么聪明的孩子！让我们伸出小手，齐念《排队歌》（示课件：《排队歌》）待会儿念儿歌时，老师会随机点小朋友去排队，点到的小朋友自觉上讲台排队，好吗？来，“小哨子”，开始！

4、读得响亮，排队有序，迅速又整齐。谢谢你们！请回座位！

5、孩子们，通过今天的学习，你懂得了什么？

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（生畅所欲言）

3、你们今天真是收获满满啊！全体起立，让我们牢牢记住（课件示——“遵守秩序排好队，安全文明你我他！”）全班齐读

4、让我们再大声地说出我们的心声，再读！

5、老师相信，你们都能成为文明的小天使！这节课就上到这儿！下课！请小朋友们排好队，有序地离开教室！

（师组织排队离开教室）

六、板书设计：

公共场所

第11课

大家排好队

评比台

安全

先来排前

文明

后到排后

秩序

有间距

公平

不拥挤

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