11 我是一张纸板书设计

《我是一张纸》教学设计

辽宁省本溪市明山区春明小学

张丽秋

教学目标：

知识与技能：初步了解纸的来历以及树木造纸的过程，了解纸与树木的关系。

过程与方法：通过亲身感受、观察、调查等方法获取信息的能力，在合作探究中培养合作能力，在辨别践行中提高实践判断能力。

情感态度与价值观：认识纸和人们的学习生活息息相关，懂得节约用纸的重要意义，理解节约用纸就是保护环境的行为。养成节约用纸，爱惜纸张的习惯，并在生活中身体力行。

教学重点：

培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯。

教学难点：

让学生了解纸与树木、环保的关系，明白为什么要爱惜每一张纸。

教学过程：

一：猜谜语——了解纸的种类和用途

1、猜谜语引出纸

同学们，老师今天带来一位神秘的朋友，你们能挑战一下,猜猜它是谁吗?多媒体课件出示谜语：

“四四方方，又薄又光。可以写字，可以画画，传播知识，

传播文化。”课件出示谜底（师板书：我是一张纸）

生齐读课题:我是一张纸

2、通过学生介绍纸，了解到纸的种类多,用途广泛。

找一找:我们身边哪些地方用到了纸?生边说边展示，师归纳总结。(课件出示）各种各样不同种类和用途的纸。

3、想象一下如果没有了纸，我们的生活会怎样？通过想象使学生真切感受到纸和人类的工作、学习、生活息息相关,从而意识到纸的重要性。

二．介绍纸的来历

1、可是古时候没有纸呀，他们是用什么书写的呢？学生回答的同时，教师展示课件介绍纸的来历:最早的文字是刻在龟甲兽骨上的；后来在竹简上写字，携带很不方便；在丝帛上写字，成本高，只有有钱人才买得起。

2、介绍蔡伦

（

课件出示）

有一个东汉人开始思考了：能不能发明一种既轻便又便宜的东西呢？你们知道这个人是谁吗？（蔡伦）早在1900多年前蔡伦就发明了造纸术，比欧洲国家早了1000多年了，他发明的造纸术是我国古代的四大发明之一。谁知道中国古代

的四大发明还有哪三项？生说师归纳：是火药、指南针、印刷术。四大发明是中国人对世界文明做出的巨大贡献,更是中国人的骄傲。

三、介绍纸的生产过程(多媒体课件播放视频) 1、你们想知道我们现在用的这小小的一张纸是怎么制造出来的吗？(多媒体课件播放视频) 2、看了造纸的过程，你想说什么？造一张纸要砍树砍竹子，还要将这些材料切碎后浸泡并且蒸煮，然后砸碎搅乱后将浆状物放入清水，再将纸浆均匀地附在竹网上，再挤压出水分，最后烘干才变成了纸。（让学生知道造纸的过程复杂，特别是需要砍伐树木，破坏森林。一张纸的生产需要大量的人力物力和财力，非常不容易）课件出示森林被破坏的图片. 3、统计用纸量

师

：同学们每天大约用几张纸？照此计算，全班每天用多少张纸？全校学生每天用多少张纸？需要砍多少树？原来我校一天要用这么多纸，要砍这么多树，砍树就会破坏森林，危害地球。

特别是造纸排除的污水还会污染水源。（出示图片）

师：纸就像我们的好朋友一样，我们每天都离不开纸，可是有些同学不懂得珍惜用纸，不经意间，很多纸都被我们白白浪费掉了，所以呼吁大家：节约用纸。（板书）

四：如何爱惜节约用纸

1、小组合作交流，我们怎样节约用纸呢？说一说你有什么好办法？

学生代表汇报,师加以补充总结。配以多媒体课件。

师：在日常的学习和生活中，我们要做节约用纸“小小宣传员”，不但自己节约用纸，还要监督身边的同学。从我做起，争做绿色环保小卫士。板书：从我做起

2、小法官断案——看判断题和图片这些同学的行为对吗？

3、诵读节约用纸歌：

节约用纸今日启，

充分利用每张纸。

不乱撕来不乱画，

报纸挂历用处大。

废纸妙用能变宝，

珍惜纸张环境好。

五

、本课总结与课外延伸

同学们，节约不仅是美德，更是责任。让我们积极行动起来，节约用纸，保护森林，从我做起。生齐读：节约用纸，保护森林，从我做起。

让我们的周围绿树成荫，鲜花盛开，小鸟欢唱。让我们赖以生存的家园——地球更加美丽可爱，成为我们永远的乐园。

六、板书设计 我是一张纸 节约用纸 从我做起