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关键词：13 我能行优秀教案内容

正文

《我能行》教学设计

密山市蓝天实验学校刘世波

教学目标：

1、知识与能力:懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。

2、情感与态度:在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。

3、行为与习惯:善于发现别人的优点，相信自己能做的更好。

4、过程与方法:积极学习他人的优点，学会取长补短。

教学重难点：

重点：相信通过努力可以做得更好。

难点：真正体验我能行的过程。

教学过程：

一、新课导入

1、师播放视频《相信自己我能行》，

2、你们从中知道了什么呢？

师：每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己，经常对自己说“我能行”（生齐说，引出课题并板贴）

教师根据同学们的回答，用“大拇哥”赞许全班同学的自信，并说出了原因。

二：新知讲授

活动一

“大拇哥”送给你和我

1、现在同学们能像老师一样，也给自己的大拇哥起个好名字，送给自己或同学吗？（课件出示教材50页图片，师先讲解图意）

2、以小组为单位，互相说一说

3、通过交流可以看出，我们每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那

点行（师板书：你在这点行，我在那点行）

活动二

我哪里还不行呢

师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信呢？

任务1：

（播放小视频：情境表演教材第51页左图）

1、你们有没有遇到过这样的情况呢？你觉得小明应该怎样做呢？

2、生各抒己见

3、你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗？

学生说完后，教师激励性的语言表扬，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行，所以，请你相信自己今天还不行，明天可能行。（师板书：今天还不行，明天可能行）

任务2：

1、师（课件出示教材第51页右上图）

2、从回答问题声音小，引出回答问题要自信。

任务3：（课件出示教材第51页右下图）

师：出示情境图：小明怎么也学不会踢毽子，心里好难受，请同学们帮忙想一想，他为什么觉得自己不行？

所以我们要努力克服这种自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好努力也许明天就行了。

间休（放音乐）：律动《相信自己，我能行》师生表演

活动三

我也能行

1、想一想怎样能变的行，经过讨论，同学们想出了很多好方法，真棒！

2、让我们一起来看看小明最后是怎样能行的。（课件出示教材52页图片）请三名同学现场表演此处情境。

3、看了这几位同学的情境表演，你们想说点什么呢？

使同学们懂得，如果我们彼此之间互相帮助，虚心向他人请教，相信自己通过努力一定也能行的。只有相信自己行，我才可能行。（师板书：相信自己行，我才可能行）

活动四

谁会真的行呢

1、（课件出示教材53页图片）请同学们结合图中情境，说说你的想法。

2、不能只说行，努力才能行！（师板书：不能只说行，努力才能行）

3、齐读《我能行》儿歌

4、游戏：击鼓传花

老师先说游戏规则，最后花停在谁手里谁就要表扬一个同学，并且说明你为上么表扬他，他哪方面做得好，被表扬的那个人继续表扬其它人。

三：总结

要相信自己，不断努力，就一定会有所进步。同时，我们也认识到光说不做也不行，要努力付出行动。老师相信你们通过自己的努力一定能行，！

板书：我能行

你在这点行我在那点行

今天还不行，明天可能行

相信自己行，我才可能行

不能只说行，努力才能行

资料摘要

13 我能行优秀教案内容

13 我能行优秀教案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：13 我能行优秀教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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