10.我们不乱扔教学内容

10、我们不乱扔

一、教学目标：

1、将脏乱的环境和干净的环境进行比较，引导学生懂得不同公共环境带给人们的不同感受，懂得保护公共环境卫生。

2、懂得一些保持公共卫生的正确做法，对不讲公共卫生的不文明行为能正确辨别，坚决抵制。

二、教学重点：

培养学生在公共场所不乱扔垃圾的良好卫生习惯

三、教学难点：

从身边小事做起，从自己做起，并带动身边的人一起为维护公共卫生做力所能及的事，为盐城市创建文明城市夯实基础。

四、教学方法：

创设情境

、角色扮演、实践操作

一、导入新课：

教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）

学生：记得

教师：谁来读一读

学生泛读小诗之后请同学们齐读。

教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？

课件出示：

我们坐在教室里，（

）就是我们的家；

我们是串场河小学的学生，（

）就是我们的家；

盐城是我们长大的地方，（

）就是我们的家。

下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的盐城吧！

屏幕出示照片学生说出这是我们盐城的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的城市里生活，你有什么感受呢？

可是，成老师也拍到了这样一组照片，你有什么想说的？为什么会有这么多垃圾？

环境优美的地方，大家都喜欢；脏的地方大家都不喜欢，所以（师生共同说出）我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》

出示课题（学生书空课题）

（二）第一部分：我喜欢哪种场景

下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？

结合38页图片，请你把喜欢的图片打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。

补充：垃圾的危害：污染空气，传染疾病，火灾隐患，污染水体，占地过多，伤害他人。

板书：干净

（三）第二部分：不只是为了干净

1、师讲故事《秋游》

2、同桌讨论：观察讨论故事中哪些同学行为值得大家学习？又有哪些同学的行为做得不对？

3、

PPT展示展示书上六副图片，小组代表汇报

图一：

（1）补充：白色污染

（2）假如串场河小学也要举行秋游活动，你会怎么做？

图二：

（1）

谁做的对？谁做的不对？ （2）

补充：节假日垃圾多，环卫工人苦不堪言。

（3）你们身边有没有乱扔垃圾的情况？面对这种人，你是怎么做的？

图三：

（1）他们在干什么？他们的行为对不对？说说你的理由

（2）你是怎么玩纸飞机游戏的？说一说，演一演

（3）师：玩纸飞机本身是没有错的，但是像图中两个同学那样，把纸飞机乱扔就不对了，不仅污染环境，而且浪费了纸张。

（4）补充：纸的制造

图四、图五：

（1）王勇在干什么？

（2）如果你是王勇，你会怎么做？

师：王勇和我们班同学一样都是爱护环境的好孩子，知道把垃圾捡起来再走。

图六：

（1）找找王勇在干什么？

（2）其他同学是怎么做的？

（3）播放垃圾分类视频：可回收垃圾和不可回收垃圾

分别了解两种垃圾的含义，标志的颜色、形状、箭头的方向

（4）送垃圾回家小游戏：

给垃圾分类

（5）出示盐城垃圾箱。

补充：灭烟处

废电池

4、

垃圾分类好处多。补充垃圾回收的作用。

总结：我们不乱扔，垃圾送回家，不只是为了干净，更是因为这是文明和责任的体现。（板书：文明）

四、巩固深化，提出要求。

1.看一看，图中的小朋友做得对吗？为什么？这个小女孩在干什么？她应该怎样做？

教育学生要把果皮纸屑扔在果皮箱里，不要扔在大街上。

2.一个学生正在将痰吐在手纸上。

指出这个学生的行为是正确的，教育学生不要随地吐痰，遍地吐痰会带来不良后果，因为痰里带有大量损害人体的病菌，痰吐在地上，干了以后，细菌随灰尘扬到空中，被人吸进体内，就可能传染肺结核、流感、流脑等多种疾病。

3.除了不随手扔垃圾，不随地吐痰，还有哪些行为也不能做呢？

教师播放幻灯片进行提示

①在建筑物上乱涂乱画；

②在地铁内吃东西；

③踩踏草坪、采摘鲜花、果实等；

（五）总结升华

每个人坚持做环保小卫士,我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。校园中不乱扔垃圾，创建文明校园。出了学校，在其他公共场所，也不能乱扔垃圾，为创建盐城市全国文明城市出力。