10.我们不乱扔第一课时导学案

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《我们不乱扔》第一课时教学设计

邻水县城南解愠中心小学

甘立平

教学目标

1、懂得讲卫生的重要性，从小养成保持良好公共卫生的美好品德，初步培养环保意识。

2、通过学习交流等形式初步懂得爱清洁、保持公共卫生是文明礼貌行为，在实际生活和学习中能做到自觉保持公共卫生、爱护环境。

3、认识到维护公共卫生必须做到不随地吐痰、不随地仍垃圾等。

4、学会规范自己的行为。

教学重、难点

重点：认识到公共卫生要靠大家共同维护。

难点：规范学生的行为，培养学生良好的行为习惯和卫生习惯。

教学过程

一、创设情景，导入新课

师：小朋友们，今天老师给大家带来两个小伙伴，想知道是谁吗？（齐齐和皮皮）

让我们去看看在他们身上发生了什么事情呢？（播放视频）

学生活动：全班同学观看视频，然后说出视频中讲了一件什么事，并能够初步意识到乱扔垃圾是不好的行为。

活动说明：通过视频，激发学生学习的兴趣，并且自然地引入新课《我们不乱扔》。

二、我喜欢哪种情景

课件依次出示几组不同场景的卫生对比图，让学生谈谈自己的感受。

师：齐齐还给大家带来了几幅图，邀请我们班的小朋友也去看看，给你喜欢的情景点赞，还要说明这些图片分别给你留下什么印象或者感受。

学生活动：学生在教师的引导下，进行图片对比，并一致选出自己喜欢的场景，能够意识到干净的环境让人舒服，脏乱的环境使人心情糟糕。

活动说明：从导入环节的视频入手，继续创设情境，进入下个环节。并且通过鲜明的对比使学生理解保持环境卫生的意义。

三、不只是为了干净

师：齐齐觉得我们班的同学今天表现特别好，所以特地带来几张美景让大家欣赏欣赏。（出示秋天的图片）

王勇的老师也看到了这几张图片，于是他就带着他们班的同学秋游去了，让我们一起去看看秋游时王勇班发生了什么事情呢？（组织同学翻开课本39页，先默看1到2分钟后，再同桌互相讲一讲，最后全部交流，引导说出谁做得对，以及为什么？）

学生活动：学生先通过自己看课本内容，然后把自己看到的或者想到的和同桌进行交流。学生能够争取分辨出王勇的做法是对的并且说出具体原因。最后在全部交流自己的想法。

（学生说出“王勇做得好，因为他不仅不乱扔垃圾，而且还主动捡垃圾”等，引导学生学生王勇的做法是文明的，值得大家去学习。）

活动说明：这一个环节是在前一个话题基础上的深化，通过比较王勇和他同学这正反两种人物的行为，引导学生理解不乱扔并非是一时的行为，更是一种文明习惯。

四、我们身边的环境

师：齐齐听大家讲了发生在王勇班上的事情后，也来到了我们学校及其周围看了看，并留下了一些照片，我们一起去看看吧。

1、出示马路上有垃圾的图片以及清洁工凌晨打扫马路的图片。

2、出示学校干净的操场和整洁的走廊图片。

3、出示学校很多角落也藏有垃圾的两张图片。

4、出示公交车到处都是垃圾的图片。

5、出示电梯里、房间里都是垃圾的图片。

学生活动：学生自由发言，说说发生在自己身上或者看到的文明或者不文明的行为。

学生观看照片，说说自己的想法和感受。

活动说明：通过之前的环节之后，最终要回到学生真实的生活中，而不停留在学生讨论故事的情景中。通过直观地看自己身边的图片，反思自己的行为，意识到保持公共环境的干净整洁，是文明素养的体现，也是大家每个人的责任。

五、争当环保小卫士

继续播放皮皮捡垃圾最后成为真正的环保小卫士的视频。

师：大家想不想成为我们学校的环保小卫士？光说可不行，那么齐齐要和大家制定一个约定，请同学们在准备的便利贴上写上一条你跟齐齐的约定，并签上自己的名字。

组织大家在黑板的文明树上贴上自己的约定。

师：老师要把这棵硕果累累的文明树拍下来，发给你们的家长，让大家的爸爸妈妈也监督你们是否能按约定做到。

学生活动：学生通过看视频，争先恐后地要做环保小卫士，并在纸上写上自己的约定或者承诺，并将它贴到文明树上。

活动说明：通过学生感兴趣的视频再一次调动学生的积极性，同时与导入形成前后呼应。在学生明白不乱扔垃圾的道理之上，进一步让学生写到纸上，贴到黑板上，并拍上照片，方便大家日后互相监督。

六、课堂小结

齐齐还有最后一个问题要问大家：“通过这节课的学***家有什么收获？”

学生活动：学生举手自由发言。

活动说明：通过学生自己谈收获，再一次加深学生对不乱扔垃圾、保护公共环境的意识。

板书设计：

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我们不乱扔

垃圾不落地

文明在手中