2 学做“快乐鸟”优秀完整教案

学做“快乐鸟”

教学目标：

1、通过本课学习，让学生懂得要学会分享。

2、指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

3、使学生明白不开心的事总是会有的，要挺住，学会换位思考，学会寻找快乐，做个快乐鸟。

重点：学会寻找快乐，做个快乐鸟。

难点

要懂得去发现快乐，遇到痛苦时要挺住。

教学过程

教学准备

教师准备：快乐鸟形状的图片，烦恼树，快乐树，幸福花，课件，录音机（备有欢快的音乐）等。

教学过程

活动一：分享快乐

活动目标：感受身边的人和事给自己带来的快乐。

活动过程：

一、游戏导入

1、同学们，上课前，选两个同学，一个当被逗者，一个当逗者，逗者要用做鬼脸、讲笑话、做滑稽动作等方式将被逗者在一分钟内逗笑。（找两组孩子表演。）

2、总结：快乐是可以被传染的，我们多像一只只快乐的小鸟啊，这节课老师和大家继续学习怎么“学做快乐鸟”

3、板书“学做快乐鸟”

二、快乐诊所

1、师：上节课我们一起分享交流了快乐和不快乐，并把它们写了下来，老师将你们

的心情分别放入了“快乐树”和“烦恼树”中（出示“心情树”）

2、我们了解了不快乐就像天上的乌云，时常会出现，但最终会消散，但是不是你觉得快乐的是就是好事而不快乐的事就是坏事呢？生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？我们一起进入快乐诊所去瞧瞧吧。

3、游戏“击鼓传花”：当音乐响起，同学们相互传花，音乐停止时，花在哪个学生的手中，哪个学生就上台在“快乐树”或“烦恼树”上摘一片树叶(便利贴)，然后把它读出来！

4、学生随机抽出“快乐树”或“烦恼树”上快乐或不快乐的事。

5、师生交流分析，老师及时点评指导：这些事儿是不是有道理的？这些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？你有没有过类似的经历？你是怎么认为的？

6、教师出示一个事例：

“这位同学说：‘我拿了爸爸的10 块钱去玩了一会儿游戏，他居然没发现。哈哈，真高兴！’”

7、学生分析事例，了解到这种快乐是不应该的，因为它本身就是不对的行为，生活中你有没有过类似的事情呢？

8、学生齐读书中儿歌。

三、让快乐更多

1、师：同学们，通过快乐诊所的诊断，我们知道了哪些快乐的事儿是没有道理的，哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住的，既然不开心师生活中正常的事，谁都难免会遇上，有些还是我们必须挺住的，那么，请大家想想，如果生活中的不快乐变得不那么烦，是不是我们的生活就快乐多了？

2、当你不开心时，你会用什么小妙招使自己快乐起来呢？

3、师生交流：应对不快乐的小妙招。在交流中，提醒孩子“用正确的方法获得快乐

才是真快乐！”

4、生生讨论：

a.四人为一组，两两对抗；一方提出一件不开心的事情，对方立刻思考；可以商量讨论。然后给出把不开心变开心的妙招。在交流中，注意“用正确的方法获得快乐才是真快乐！”

b.把你的办法写下来。（用便利贴写下来）

c.把写下来的便利贴贴在事先准备的卡纸上，再让小组长贴在黑板上。

5、我们掌握了这么多好的让不快乐变得快乐的小妙招，那么接下来一起去解决一下“哭婆婆”的烦恼的，看看，怎么样再能让“哭婆婆”变成“笑婆婆”呢？听故事，听完后交流，你有什么好办法吗？

6、接着把故事听完，说说你从中学到了什么？生活中有过类似的经历吗？

7、微笑是送给自己最好的礼物，让我们在微笑中一起唱起来跳起来，生唱《快乐拍手歌》。

8、小结：祝所有同学都来做一只小小“快乐鸟”，自己快乐，并能把快乐传播给更多的人！

板书设计：

学做“快乐鸟”

快乐诊所 快乐不快乐看清楚 正确的方法

让快乐更多 （生贴）

（1）做自己喜欢的事

（2）唱歌或听音乐

（3）睡觉

（4）做运动，如打球、游泳、跑步｝