2 学做“快乐鸟”优秀教案设计

《2.学做“快乐鸟”》教学设计

姓名：宋志荣 学校：兴庆区第二十九小学

教学目标：

1.引导学生形成积极乐观的生活态度并能和身边的人分享快乐。

2.能够分辨情绪，情感的合理性与正当性，正确面对生活中的不快乐。

3.初步掌握调节消极情绪的一些方法。

学情分析：

二年级的学生已经有了一些初步的情感体验，快乐的、伤心的、难忘的等等。但同时也正由于他们年纪小，在面对这些情感体验时不能正确分辨和和调节。本课旨在引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生中的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法。

教学重难点：

引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐，并能友善的帮助同学解决生活中的不快乐。

教学准备：

塑料球、多媒体课件、快乐勋章

教学过程：

一、

游戏导入，激发兴趣

1.

师：在上课之前，我们先来一起做个小游戏：

听老师口令跟老师做相反的动作，比如老师说往左，你们就往右。

（设计意图：通过课前小游戏，让学生得到放松的同时拉近和学生之间的距离，并且有初步的快乐体验。）

2.

刚刚这个游戏同学们感觉快乐吗？

3.

师：想不想获得更多的快乐？那就让我们一起来学习如何做一只“快乐鸟”。（板书课题：学做“快乐鸟”）

二、

活动一：分享我的快乐

1.

师：课前老师布置了一个小作业。让同学们回家跟爸爸妈妈交流自己快乐的事和不快乐的事，老师也收到了一些照片，下面我们一起来看一看。

（设计意图：通过视频分享本班同学生活中快乐的事情,引起同学们分享的共鸣和分享欲。）

2.

同学们看完这个视频，想不想把你的快乐讲给更多的人听？那就请同学们同桌两人交流交流你快乐的事吧。

3.

哪位同学愿意把你快乐的事说给大家听？特别是说说你快乐时的具体感受和表现。

三、

活动二：也有烦心事

1.

师：快乐的感觉可真是好，可生活中也不是每件事都能让我们顺心如意的，下面就请同学们和旁边的人相互说一说你不快乐的事吧，并且说一说，你不快乐的时候一般都会做些什么。

2.

交流完后请生全班交流。

3.

师：有没有同学从来没有遇到过不快乐的事？这说明了什么问题？

4.

请生自己发言总结，师只做点拨。

（设计意图：引导生正确面对自己的负面情绪，明白负面情绪也是我们生活的一部分。）

四、

活动三：快乐门诊部

1.

师：同学们都说得很对，不快乐就像天上的乌云，时常会出现，但最终会也会散去。但是是不是快乐的事都是好事，不快乐的事都是坏事呢？先让我们一起玩一个小游戏。

2.

上课之前，大家已经把自己快乐的和不快乐的事都装进了漂流瓶，请大家相互交换漂流瓶，哪位同学愿意把你拿到的漂流瓶分享给大家？ （设计意图：通过游戏的方式，引起学生浓厚的参与兴趣，增加课堂的参与感，同时引导学生正确分辨哪些快乐是不可取的，哪些不快乐是我们应该坚持的。）

3.

师：看来同学们都能分辨出哪些快乐不是真正的快乐，哪些不快乐是我们应该坚持下来的。我们身边也有一位这样的热心朋友，他也去安慰了自己不快乐的小伙伴，我们一起来看看他是怎么做的（课件播放视频）。

4.

师：你怎么看？

5.

请生自由发言，师总结。

（设计意图：通过视频的反面事例提高同学们的分辨力，明白帮助同学是友善的表现，但是也要能正确分辨什么样的做法是能真正给朋友带去快乐的，什么样的做法是不可取的。）

五、

活动四：让快乐更多

1.

师：通过在“快乐门诊部”里的诊断，我们知道了哪些快乐是好的，哪些是不应该的，还有哪些不快乐需要挺住的。既然不开心是生活中正常的事，谁都难免会遇上那么，请大家想想，如果生活中的不快乐，到你这里都可以变得不那么让人烦，是不是我们的生活中快乐就多了很多了？

2.

师：我相信同学们一定有很多小妙招可以让快乐变得不那么烦，下面我们通过比赛的形式，把你的妙招分享给大家，注意听清楚比赛规则：(1)小组合作，在五分钟内尽可能多的写出你获得快乐的方法，并且要统计出你们小组的方法有多少种，标注在后面。 (2)写完后请小组长贴在黑板上。（3））倒计时结束后累计方法最多的一组获胜，得到快乐勋章。

3.

游戏结束后请写出最多妙招的两组汇报，颁发“快乐勋章”，并请学生把自己的小妙招贴在黑板上。

（设计意图：用比赛的形式让学生收集应对不快乐的妙招，促进同学间的合作与协商，起到同学共进的教育效果。同时采用比赛的方式容易激发学生的参与兴趣，也容易使克服消极情绪额的方法得到传播与深化。）

六、

拓展延伸

师：在动物王国里，蜗牛和寄居蟹相遇了，起初他们都有自己的烦恼，可是后来，他们却变得很快乐很快乐，想知道他们身上发生了什么故事，又是如何变快乐的吗？那就请同学们课下读一读我们课本下面的绘本故事《蜗牛和寄居蟹》吧。

七、师生齐唱《快乐拍手歌》

板书设计：

2.学做“快乐鸟”

快乐 不快乐

能分辨

有妙招（便利贴）