4 * 天上偷来的火种教学目标

4 天上偷来的火种

教学目标:

1.指导学生快速默读课文,了解故事梗概,初步感知希腊神话。

2.理解课文内容,体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身、甘愿受罚的伟大精神。

3.会认“冶、惩”两个字,积累本课的优美词句。

教学重点:理清文章顺序,把握故事内容。

教学难点:抓住重点情节体会普罗米修斯为了人类幸福而甘愿受罚的伟大精神。

课前准备:

1.学生预习课文,搜集有关希腊神话的资料。

2.多媒体课件。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

同学们知道,我们的日常生活和生产都离不开火。做饭需要火,烧水需要火,取暖需要火,冶炼钢铁和烧制瓷器也需要火……但人类的历史上,却有过一段无火的日子,在那漫长的岁月里,人们过着悲惨的生活。后来怎样有了火呢?在我们中国,有燧人氏钻木取火的传说;在古希腊,有普罗米修斯背着天神宙斯,把火种从天上偷下来带给人间的神话。这就是我们今天要学习的《天上偷来的火种》。(板书课题)(展示课件)

二、初读课文,把握内容

1.快速默读课文,要求在三分钟内读完,并能说出大意。

2.自由朗读课文,读准文中出现的外国人名和地名。

3.文中出现了哪几位神?结合自己搜集的资料,简介他们。

三、再读课文,理清脉络

1.再读课文,思考文章是按照什么顺序来写的。

2.试着用几个简单的词语,理清文章脉络。

无火——盗火——受罚——获救

四、品读课文,感悟精神

(一)抓住题眼,感悟精神。

1.课题中的“偷”是什么意思?

2.普罗米修斯为什么偷取火种?

(有感情地朗读课文第一和第八自然段,感受人们没有火生活的悲惨和有火后生活的变化。)

3.普罗米修斯是怎样偷取天上的火种的?(体会普罗米修斯聪明、勇敢、慈善。)

4.想象人类没有火和有了火分别还会怎么样。

5.火有哪些作用?根据自己平时的积累与掌握的相关知识,说说火对人类的文明进步产生什么积极作用。(体会为什么称他是“人类的大恩人”。)

6.火给人类带来了光明,带来了温暖,带来了幸福。可火给普罗米修斯带来了什么呢?

(展示课件第三屏)默读第十四至十六自然段,批注感受,集体交

流。7.展开想象,朗读第十四至十六自然段,体会普罗米修斯遭受的痛苦。

8.为什么直到现在,人们对普罗米修斯仍然十分敬仰?

(二)评价人物,感悟精神。

1.分别找出描写宙斯、赫淮斯托斯、赫拉克勒斯、普罗米修斯的句子,结合课文内容,说说他们是怎样的神。

(以宙斯的自私、残忍反衬普罗米修斯的无私、善良,以赫淮斯托斯的软弱反衬普罗米修斯的勇敢、无畏,凸显人物形象。)

2.用自己深切的感受,赞美普罗米修斯的伟大壮举。

五、拓展延伸,以读带写

朗读《普罗米修斯赞歌》,试着写一首赞美普罗米修斯的诗歌。六、总结全文

希腊神话经历了时代变迁和历史风云,已成为欧洲乃至世界的文化宝藏。神是没有的,然而反映历史、反映文化、反映人类精神风貌的神话故事却是美好的、永恒的。它记录了人类追求幸福生活的无限理想和希望。希望同学们课后能再读几篇希腊神话,感受神话的魅力。

七、介绍希腊神话,激发学生阅读的兴趣

(一)展示有关希腊神话的课件。(展示课件)

(二)教师介绍。(具体参见教参四十七页——希腊神话)进一步感悟普罗米修斯的精神,培养写作能力。这一环节意在激发学生阅读希腊神话的兴趣,进一步了解希腊神话。