2 学做“快乐鸟”优秀教学设计范文

学做“快乐鸟”

一、学情分析: 这所学校的学生大多都是来自农村的孩子，父母亲的文化程度都不高，大多都是“依样画葫芦”教育孩子，特别是关于情绪调节方面的教育知识更是知之甚少，孩子在遇到不开心时也常常发脾气，冲动，情绪失控，所以，我决定引导让学生懂得无论快乐还是不快乐都是有价值向度的，要正确对待生活中的烦恼，掌握调节不开心的基本方法做为本课的教学重点。

二、教学目标：

1.

情感与态度：引导学生养成积极乐观的生活态度，懂得无论快乐还是不快乐都是有价值向度的。

2.

行为与习惯：养成积极乐观的生活态度，有辨识正当的快乐与不正当的快乐的理由，正确对待生活中的烦恼。

3.

知识与技能：掌握调节不开心的基本方法。

4.

试着在生活中遇到不开心的事用课堂上学到的调节不开心的方法来调节情绪，从而逐步养成积极乐观的生活态度。

三、教学重点：

引导学生养成积极汽车美容生活态度，懂得无论快乐还是不快乐都是有价值向度的；学习正确面对生活中的烦恼，

并掌握调节不开心情绪的基本方法。

四、

教学难点: 有辨识正当的快乐与不正当的快乐的理由，正确对待生活中的烦恼。培养学生学习换个角度看问题的思维方式，增进学生多角度思考问题的能力和接纳多元思想的能力。

五、教学方法：课前导学，探究、游戏

六、教学准备：

1.学生准备：（课前导学）和爸爸妈妈说说自己最近经历的快乐的事和不开心的事，听听他们的想法。然后，把你觉得最快乐和最不快乐的事，分别写在两张纸上，下次上课时带到课堂上来装到漂流瓶中。

2.教师准备：一个装纸条的漂流瓶，教学补充资料，教学PPT。

七、课时安排：1—2课时。

八、教学过程：

课前准备：同学们，上课前，看看老师带来的这个课堂学习评比表。以八个小组为单位，评比四项：分别是---比整理、比倾听、比发言、再比整理。特别强调一下，和以前的课上相比，这次的比整理，除了比整理自己的学习用品外，还要学会整理自己的心情，有的同学说，心情怎么整理？现在老师就教给你一个最简单好用的方法。闭上眼睛，深呼吸，轻轻的甩甩头，感觉有一阵风儿吹过，让之前的所有的激动的、不开心的事随风而去，随风而去，让我们以快乐的心情进入

到课堂的学习中来。

（一）导入：

同学们，说到快乐，快乐无处不在，游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有快乐。今天，我们就来学习---学做“快乐鸟”这一课。

提到快乐，小明和他的同学就想把自己最近遇到的快乐事跟大家分享一下。让我们看看小明和他的同学都有什么快乐事。（ＰＰＴ进步—分享—创造带来的快乐）

（二）分享你的快乐：

老师：同学们，老师上次布置了家庭作业，要求大家跟爸爸妈妈交流并写下你最快乐与不快乐的事。下面我们象小明和他的同学那样也来和大家分享一下自己快乐的事吧！

１．

下面请同学们和自己的同桌分享一下各自快乐的事情。（学生交流）

２．

哪们同学愿意把自己的快乐说给大家听听？（班上交流）

(三)分享你的不快乐: 老师：看来，同学最近还真遇到不少快乐的事，但不开心的事就像天上的乌云，总是会有的。小明和他的同学就都遇到过不开心的事，我们一起来听听（ppt—……补充资料：1.被人冤枉了不开心2.他们不带我玩，被人嫌弃了，真气人3.玩游戏又输了，真不开心4.这交考试没考好，不开心5.被老师批评了，不开心6.东东是我的同桌，老把胳膊肘子伸过

我的桌子；乐乐在我后面坐，老用脚踩我椅子；小明来回走，老碰我东西，他们真讨厌，害得我总发脾气，我真不开心！）

3.老师:同学们,你们有没有过这样不开心的经历,和同桌说说你不快乐的事，再说说你遇到不快乐的事有什么感受?(学生交流) 4.哪们同学愿意把自己遇到的不快乐的事说给大家听听？（班上交流，老师注意引导学生说出自己的感受）

5老师刚才听了一下同学们的交流，发现所有同学都遇到过不开心的事,这说明了什么问题呢?(学生交流,) (四)快乐门诊部: 老师引导:既然所有人在生活中都会遇到不开心的事,看来在生活中遇到不开心的事是正常现象,快乐和不快乐都是我们成长的一部分,以后我们遇到不开心的事就不用害怕了. 那是不是所有的快乐都是好事,所有的不快乐都是坏事呢?接下来我们做一个有趣的游戏,这个游戏的名字叫”快乐门诊部”（老师拿出漂流瓶，讲解游戏规则---这个瓶子里装得都是同学们写好的自己最近开心和不开心的事，现在漂流瓶漂到谁跟前，谁就取出一张纸条，把纸条上的快乐或不快乐的事读给大家听，大家一起分析诊断一下，这样的快乐或不快乐是好的还是不好的。）

1.学生玩漂流瓶游戏，（漂流2—3次）老师引导学生分析诊断这样的快乐或不快乐是好的还是不好的，

2.看来，同学还都是快乐门诊的高手，那小明听到他的同学说了几件事，有点诊断不了这样的快乐或不快乐是好的还是不好的，请同学们帮忙给诊断一下。(----ppt补充资料：1.今天放学，我欺负了我们班的同学，看着他哭鼻子的样子，真开心。2.假期我学会了游泳，真高兴！3.今天，我在乐乐背上贴了只小狗，他竟然没发现，真开心！4.今天学校打疫苗针，我忍不住想哭了，最后挺过来了!5.我今天偷偷拿了爸爸20元钱去玩游戏了，他居然没发现，真开心！6.下课时，东东路过我课桌边时，我伸腿绊了他个“嘴啃泥”真有意思！----老师出示几个学生中普遍存在的辨识不清的案例，再加以引导分析：特别要引导学生注意有些快乐是没道理的，而有些不快乐是很正常的，是一个人成长的一部分，有些不快乐挺挺就过去了，有些不快乐是可以用一些小妙招来应对化解的，不用害怕，更不用担心。

(五)应对不快乐小妙招：

1.老师：说到应对不快乐小妙招，小明和他的同学就有很多，让我们一起来学习一下吧！（ppt出示）

2.同学们，你们有没有这类的小妙招呢，说出来和同学们分享一下吧！（学生交流应对不开心的小妙招）

3.如果时间允许，也可以讲讲蜗牛与寄居蟹的故事，引导学生换个角度看问题，也可以化解不开心。

4.学了这么多化解不开心的小妙招，我们来做个游戏，看

看大家会不会用这些小妙招来化解不开心。游戏的名字叫“柳暗花明”（示范游戏规则：柳暗花明的游戏规则：全班在一起接龙讲故事，老师先以一个不太好的情境开始讲，比如有一天，米老鼠心情特别不好，因为他正要去游乐场，却看到外面的太阳太大了，太热了，然后让学生继续，讲一个事情，往好的方面转变的情景，比如，虽然太阳很大，天很热，不适合去游乐场，但是可以去游泳啊，米老鼠已经很久没有和唐老鸭一起去玩水了，于是，米老鼠就去约唐老鸭，然后下一个学生再继续讲一个不太好的情景，再由另一个学生把故事引向积极的方向。）

5.然后老师再另讲一个故事开头：小东和同学踢足球，小明也想和他们一起玩，可小东不带小明玩……最终事情要向好的方向发展。

（六）课堂小结：

看来同学们都已掌握了应对不快乐的小妙招，你看，学会积极地看待事物有多么重要，只要我们拥有阳光的心态，凡事都往好的一面想，生活就可以有更多的快乐，我们就可以做一只真正的“快乐鸟”。

好了，现在准备下课，下课前，请同学们做一下整理，第一整理自己的学习用品，第二整理自己的心情，闭上眼睛，深呼吸，放松，让我们以快乐的心情进入下一节课的学习。

下课！