Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?课堂实录及点评

Module 5

Unit 2

Does your mum go to work on Saturdays? 一、教学目标:

1.知识技能目标：

a)能听懂、会读、会说句型：Does your mum/dad go to work on Saturdays. 并能正确分清它与汉语的语序；

b)能听懂、会读、会说动词词组：work, go to work, Saturdays, shopping, go shopping, dad

c)能用所学句型表达和交流家庭成员的日常活动。

2.情感态度：[来源:Z*xx*k.Com][来源:Zxxk.Com]

通过学习用英语介绍家庭成员的日常活动，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，让学生学会活学活用。

3、学习策略：乐于参与各种实践活动，养成积极用英语与他人交流的学习习惯。

二、教学重难点:

能用所学句型陈述自己家庭成员的日常活动。三、教具:

多媒体课件，单词卡

四、教学步骤：

Step 1:

热身复习（Warm-up and revision）1．Greetings. [来源学科网ZXXK][来源学科网][来源:学*科*网]

2．(教师出示noodles，meat, fish图片)与学生一起做对话练习：[来源学科网ZXXK]Do you like…?

Yes

, I do ./ No, I don’t .

Step 2: 导入新课

（出示课本活动1中的图片）告诉学生上一单元我们看到小猫把小狗惹怒了，今天我们来看看，小猫和小狗又在干什么。[来源学+科+网]

播放活动1的录音，请学生看图，理解语境：Daming和Sam在街上看到小猫和小狗在吃东西，小猫吃完了一条鱼之后，又去和小狗抢肉吃，让Daming和Sam感到非常惊讶。

再次播放录音，跟读。然后让学生两人一组分角色表演对话。

Step 3：

课文教学

(Teaching the text ) 1.T: 现在，我们来看看Lingling和Amy在聊些什么。

播放课文活动2的录音，请学生看图。听完后，让学生回答Ms Smart和Mr Smart周末通常都做些什么。表扬回答正确的学生。

2.再次播放录音，让学生逐句跟读。3.分角色表演课文。

Step 4：任务完成（Production）。

1.完成活动3。教师带领学生读出图中标示星期几的单词和给出[来源:Z#xx#k.Com]

的对话示例，然后请学生两人一组仿照示例指图回答。

2.完成活动4。播放韵句录音，请学生熟悉语言和节奏；然后播放朗读韵句的录音，逐句停顿，请学生跟读。[来源学&科&网]

再次播放韵句，请学生跟着韵律拍手并朗读。

3.完成活动5。引导学生了解游戏规则：比一比谁更了解同伴？让学生四人一组开展游戏，然后请若干小组向全班展示。

4.完成活动6。出示字母“Jj，Kk”的卡片，请学生认读。播放录音，请学生跟读，纠正学生的发音。Step 5: Homewrk 1.

向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

2.

向同伴说说自己家人在星期一的活动。

教学反思：

本课的内容是学会语句Does your mum/dad go to work on Saturdays？学生在上节课的基础上，基本能掌握这个句型，但是学生对于第三人称单数形式的掌握还有待于进一步加强。部分学生出现了畏惧心理，由于怕说错，不敢开口，所以掌握的稍差一些。

另外，chant中出现的Tuesday对学生来说，也不易掌握，需多多练习。

[来源:Zxxk.Com]