Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?教学设计范文

Unit 2 Does your mum go to school on Saturdays? 教学目标：

1. 语言知识目标

（1）部分学生能初步运用：Does your mum/dad go to school on Saturdays? （2）全体学生能理解：work, go to work,Saturday,shopping, go shopping,dad (3)全体学生能初步运用：work, go to work （4）部分学生能初步运用：Saturday,shopping, go shopping,dad 2.语言技能目标：

（1）全体学生能听懂会说Does your mum/dad go to school on Saturdays? （2）全体学生能整体感知：work, go to work 3.情感态度：学生能积极参与各种课堂活动，以及在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。

教学重点：

（1）部分学生能初步运用：Does your mum/dad go to school on Saturdays? （2）全体学生能理解：work, go to work,Saturday,shopping, go

shopping,dad （3）部分学生能初步运用：Saturday,shopping, go shopping,dad 教学难点：

（1）部分学生能初步运用：Does your mum/dad go to school on Saturdays? （2）全体学生能理解：work, go to work,Saturday,shopping, go shopping,dad （3）部分学生能初步运用：Saturday,shopping, go shopping,dad 教学用具：单词卡片，录音机

教学过程：

Step1 Warming up and lead in 1.Greetings. Good morning, boys and girls. 2.上一单元，我们看到小猫把小狗惹怒了，今天我们再来看看小猫和小狗又在干什么吧。

3.播放活动1录音，请学生看图，理解语境：Daming 和Sam在街上看到小猫和小狗在吃东西，不过这次小猫没有向小狗问问题，而是在吃一条小鱼之后，又去和小狗抢肉吃，这让Daming 和Sam感到很惊讶。

4.再次播放录音，请学生看图跟读。

5.请学生两人一组分角色表演。

Step2 Presentation and text learning 1.T:What do you do on Saturdays? S: I am at home. T: What does your mum/dad do on Saturdays? S:She/He …

2.你们想知道Amy的爸爸妈妈周末的活动安排吗？Now please look at activity2. Listen to the tape and answer the questions. What does Ms Smart/Mr Smart do on Saturdays? （教授：go to work, go shopping,Saturday）

3.再次播放录音，学生跟读。

4．两人一组，练习对话。

5.请学生表演。

Step3 Practice 1.完成活动3.请学生看图，理解活动要求。教师带领学生读出图中表示星期的单词和给出的对话示例，然后请学生两人一组模仿。

2.完成活动4.播放韵句录音，请学生熟悉语言和节奏，然后再次播放录音，学生跟读模仿。然后表演。

3.完成活动5.游戏：比一比谁更了解同伴。四个学生一组。

4.完成活动6.J is for jigsaw. K is for kite. Step4 Consolidation 1完成活动7.请学生做一张家庭成员周末活动的海报，然后向全班描述。

Step5 Homework 1.向家人展示跟读模仿录音的情况。

2．打着拍子向家人或同伴展示本模块新学的韵句。

3.询问同伴及其家人的周末活动。