复习与练习ppt配套的板书设计及意图(共5页)
未知
2022-07-06 01:58:27
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复习与练习ppt配套的板书设计及意图(共5页)
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第九课时整理和复习教学内容教材34页整理和复习教学提示学生已经认识两、三位数乘一位数。本课时主要整理一位数乘整十数、整百数;一位数乘两位数;一位数乘三位数即乘法估算的计算方法。教学时充分利用练习题,和学生的学习经验,让找出知识间的联系,正确解决乘法问题。教学目标知识与技能:经历对本单元知识系统复习整理和巩固提高的过程。过程与方法:掌握两、三位数乘一位数的口算和笔算方法,提高计算速度和准确率。情感态度与价值观:能用合适的方法解答简单问题,增强学好数学的自信心。重点、难点重点:总结两、三位数乘一位数的方法。难点:灵活运用不同的方法解决实际问题。教学准备教具准备:情景图、课件。学生准备:练习本教学过程一、新课导入。师:这个单元我们学习的是多位数乘一位数的乘法,你有什么收获?整单元具体包括那些内容呢?引导学生回顾归纳。师:今天这节课我们就来整理和复习本单元所学的知识。随即板书:整理和复习生回顾本单元知识点,回答交流后归纳概括——两、三位数乘一位数的口算、笔算及估算。设计意图引导学生说学习的收获,包括知识技能、情感态度等方面,让学生学会整理所学的知识,加深对知识的理解。
二、合作学习,整理方法。1. 选择合适的方法计算.课件出示34页第1题。师:(1)怎样口算两、三位数乘一位数?(2)一位数乘三位数中间有0是数怎样笔算?(3)怎样笔算一位数乘末尾有0的三位数?组织学生分组讨论:各题应选择什么样的算法?并说明选择的理由。(学生小组代表汇报讨论结果)根据学生回答板书:一位数乘两三位数口算、笔算学生独立选择合适的计算,师巡视、指导。设计意图:通过计算,帮助学生提高计算的正确率,进一步掌握算理及算法。2.找出一个数乘2和5的规律课件出示34页第2题。师:观察这两组算式,你有什么发现?生:第一组的第二个乘数都是5,第二组的第二个乘数都是2。师:对,这样的计算结果有什么特点?学生独立计算结果,交流特点。根据学生回答板书:一个数乘5,积的个位是0或5;一个数乘2,积的个位是0,2,4,6,8。设计意图:通过寻找规律,培养学生合情推理的能力,同时提高学生的计算能力3.解决问题课件出示34页第3题。师:用什么方法解决这个问题比较合适?生独立思考全班交流。生1:可以运用估算的方法,把198看作200来计算,乘5等于1000,因为把198看大了,所以得到的积比1000元小,说明1000元钱够。生2:可以笔算198×5=990,再990<1000,所以1000元钱够。师:有些问题既可以估算,也可以笔算计算。设计意图:提高学生利用知识解决问题的能力
4.解决估算问题。课件出示34页4、5题。师:读题目,寻找解决问题的方法。生读题目,独立思考,全班交流。生1:第4题求大约卖多少钱,只能用估算的方法计算。生2:第5题也要用估算的方法,先数一数一组企鹅大约有多少只,再进行估算一共有多少只。师:同学们分析的很好,下面请运用自己喜欢的方法计算。生独立计算,全班交流。……设计意图:借助情景图的优势,让学生在已有的知识和经验的背景下,通过获取数学信息,寻找解决实际问题的方法,提高解决问题的能力。三、巩固知新。1.练一练,第1题。(1)出示题目,让学生观察,说说从题目中你发现了什么?(2)指导学生选择合适的方法计算。(3)同学之间交流计算结果,并指名读出自己的答案。2. 练一练,第2题。(1)引导学生采用笔算或估算的方法解决实际问题。(2)独立计算,全班交流。设计意图:巩固所学知识,运用不同的方法灵活解决实际问题。四、达标反馈。连一连。
答案:五、课堂小结:师:这节课我们对多位数乘一位数的内容进行了整理和复习,通过整理和复习我们对这一单元的内容又有了新的收获!希望同学们在以后的学习中也要养成及时整理和复习的好习惯,这样才能温故而知新。设计意图从总体上对本节课进行回顾,培养学生的数学素养,提高学生自主学习的能力。六、布置作业.解决问题。专卖店全天共卖出同样的学习桌8张,营业额是多少元?
答案:500×8=4000(元)答:营业额是4000元。板书设计
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来自：学校：滦州市雷庄镇郝院头小学
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