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小鸡吃食优质课教学设计(共3页)｜教案在线预览

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关键词：小鸡吃食优质课教学设计(共3页)

正文

小鸡吃食(10的加减法)

班级:一年级二班授课人:程伶俐教学目标:

1、在具体操作活动中,进一步体会加法的实际意义,逐步发展解决问题的意识。

2.初步掌握“10" 的加减法,并能正确计算

3、发展有条理的思考问题的能力。

教学重点:通过操作活动初步理解得数10的加减法。

教学难点:整理出10的加减法,培养学生的口头表达能力。

教学准备:PPT课件,数字卡片等教具,小鸡贴纸学具

教学过程:

一、前置学习

1.认真阅读数学书38页文字和图片。

(1)看到了什么,想一想,说一说。(2)用学具代替小鸡摆一摆。

二、自主交流

(一)谈话导入

师:上节课,我们学习了9的加减法,今天程老师又给你们带来了一个可爱的朋友(PPT出示小鸡照片)是谁呢?

生:小鸡

师:今天我们就一起去学习《小鸡吃食》

(二)探索新知

1、一共有多少?

师:(1)你从图中找到了哪些数学信息?

生1:左边有9只小鸡,右边有一只小鸡。

2:左边有3只小鸡睁着眼,右边有1只小鸡睁着眼。

3:有6只小鸡睁着眼。

4:有两个盘子,有一个蓝色盘子,一个粉色盘子。

(2)你能根据“左边有9只小鸡,右边有1只小鸡”这个数学信息,提出一个数学问题吗?

生1:一共有多少只小鸡?

生2:左边的小鸡比右边的小鸡多几只?

生3:右边的小鸡比左边的小鸡少几只?(谁能帮他解决这个问题)

(3)怎样列式解决这个问题?

1+9=10(师:怎样算出等于10的,请给大家分享一下)

生1:我用摆小棒的方法:左边摆一根表示左边的1只小鸡,右边摆9根小棒表示右边的9只小鸡,合起来有10根小棒表示一共有10只小鸡。

生2:我用画图的方法:左边画1个三角形表示左边的一只小鸡,右边画9个三角形表示右边的9只小鸡,一共有10个三角形表示一共有10只小鸡。

生3:我用手指比的方法:左边一根手指表示左边的1只小鸡,右边的9根手指表示右边的9只小鸡,一共有10根手指表示一共有10只小鸡。

师:你还能列出一个加法算式吗?9+1=10

(4)你还能看图列出减法算式吗?10-9=1 10-1=9

2、说一说,填一填。

(1)你能找到哪些数学信息?(PPT出示第二幅图)

生1:左边有8只小鸡,右边有2只小鸡(小眼睛很亮,很会找数学信息) (2)你能用自己喜欢的方式表示找到的数学信息。(提示:我们可以画图,圆片,小棒摆一摆,手指比一比

(3)能根据找到的数学信息列出两个加法,两个减法算式吗?师:列出算式后同桌交流,你列的算式解决的什么问题?(交流完后用行动告诉程老师)

A、全班交流,先说算式,师板书,然后说解决的什么问题。

2+8=10 解决的右边有2只小鸡,左边有8只小鸡,一共有10只小鸡。

8+2=10 解决的是右边有8只小鸡,左边有2只小鸡,一共有10只小鸡。

10-2=8 解决的是一共有10只小鸡,减去左边的2只小鸡,剩下右边的8只小鸡。

10-8=2 解决的是一共有10只小鸡,减去右边的8只小鸡,剩下左边的2只小鸡。

师:如果有学生说不出来,我会问,他遇到难题谁来帮助他解决这个问题,请遇到难题的同学自己请同学帮助他。

小结:我们班的孩子越来越团结了,同学遇到困难那么多的孩子举手帮助他,我为你们竖起大拇指。接下来我们来一个同桌合作完成的小游戏,想玩吗?

生:想

3、拨一拨。填一填

(1)师:请听要求:A、请拿出学具盒,用学具盒上的计数器,在个位上数出10颗珠子

B、首先左边的学生拨右边的学生说,然后左边和右边的调换。

C、拨完后动手填一填数学书43页10的组成的表。

开始动手,程老师看看你们谁是最佳搭档。(生动手操作,我巡视)

(2)请生展示拨和说的过程,并请一人帮助填表。

师:现在程老师给你们计时看看谁最快记住这个表,大部分的孩子记不住这时候我就给他们介绍“凑十歌”(一九一九好朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六四六一起走五五凑成一双手)。

小结:这节课你们又学到了一个新的本领,是什么呀?生:10的加减法。带上你们的新本领一起去闯关吧,有信心闯过吗?生:有。

三、练测评价《课件出示教村第44页部分练习。)

1、出示练一练的第3题(开火车的游戏,1人说,说对了全班跟着说一次,说错了,全班教他说一次)。

2、出示练一练的第1题,学生先找数学信息,然后提问题,最后列示解决。2.出示练一练第3题“爬台阶”

出示小狗爬台阶的图,谈话引入。

鼓励学生用自己的话描绘这幅画面,小老鼠用一根骨头引小狗上楼去,总共有几级台阶小狗爬到了第2级。还有几级?

指导学生有条理的说:总共有10级台阶,小狗爬到了第2级,还有8级台阶,用减法计算,列式:10-2=8

移动小狗的位置,他又爬到了第几级台阶,还剩几级台阶?

3、练一练的第5题。(对对碰游戏)

生:我出1. 我出9.

生:1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1 板书设计:小鸡吃食(10的加减法)

一共有几只?

9+1=10 8+2=10

1+9=10 2+8=10

10-1=9 10-8=2

10-9=1 10-2=8

资料摘要

小鸡吃食优质课教学设计(共3页)

小鸡吃食优质课教学设计(共3页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

小鸡吃食PPT专用说课稿内容(共3页)

小鸡吃食PPT及配套教案及板书设计(共8页)

小鸡吃食PPT课件和教案设计（一等奖）(共5页)

小鸡吃食PPT课件和教学设计(第二课时)(共2页)

小鸡吃食PPT课件和板书设计(共3页)

小鸡吃食PPT课件课堂实录(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：小鸡吃食优质课教学设计(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？