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快乐的午餐优秀说课稿(共5页)｜教案在线预览

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关键词：快乐的午餐优秀说课稿(共5页)

正文

《快乐的午餐》教学设计

【教学内容】北师大版小学数学一年级上册“快乐的午餐(比多少)”14——15页。

【教材分析】

本节教材是学生认识了1——10的数,体会了数与物体的联系的基础上学习的。主要是在数一数、比一比、画一画的活动中用一一对应的方法比较数的大小。

【学情分析】

一年级的学生已经具备了简单数量之间比较的能力,掌握了一些方法。学生学起来思维活跃,能够根据问题自己解决。但学生在解答时方法较为单一或者麻烦,且不知如何组织语言将自己的想法表达出来,如何加深学生对数字的熟练程度并且可以更加灵活地运用它们成立本节课有待解决的问题,

【教学目标】

1、在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量(10以内)间的相等与不等关系。

2、结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少,积累一一对应的活动经验。

3、继续学习并养成认真倾听,有序操作,大胆表达的习惯。

【教学重点】能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少【教学难点】结合动手操作活动,积累一一对应的活动经验

【教法】情景教学法引导法

【学法】练习法交流法

【资源利用】课件、教具

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、激趣导入。

课件出示主题图:一群小松鼠高高兴兴地来到了动物餐厅,准备美餐一顿,爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题,我们一起去看看。板书:快乐的午餐。

【设计意图】一年级孩子的上课注意力集中时间比较短,所以一定要找孩子感兴趣的话题来引起孩子的注意,以提高课堂的学习效率。二、问题导学。

操作感知,感悟“一一对应”

1、让学生动手操作,用一一对应的方法比较多少

①盘子够吗?学生说出后,你是怎么知道的?6和6一样多。要比较物体的多少可以数数;也可以一个对一个的进行比较。老师这里有松鼠和盘子图,我们一起来摆一摆,看看盘子到底够吗?一只松鼠要发一个盘子,那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆,一个对着一个。

②勺子够吗?餐厅里的勺子够吗?我们一起来摆一摆。指名学生摆一摆。

③杯子够吗?有了盘子勺子,还要给每只小松鼠准备杯子,餐厅里的杯子够吗?

出示情境图,让学生先读一读小动物说的话,然后小组演一演,借助

学具摆一摆,最后全班交流

2、看图让学生说一说哪个最多、那个最少。理解“多少、同样多、最多、最少”的含义。

三、分层导练。

1.基础巩固

(1)、拍手游戏,前后呼应。

师边做动作边说“请你照我这样做”。生边做动作边说“我就照你这样做。”

(2)、画一画,“练一练”。

引导学生先读每道题的要求,再按要求画。画完后,小组内说一说,然后全班交流。

2.技能发展

(1)、“练一练”。

(2)、“练一练”。

3、拓展提升

“练一练”。

四、轻松导悟。

1、回忆下这节课我们学会了什么?

2、你对你哪些地方比较满意?

3、你觉得你哪些地方还可以做得更好?

【设计意图】:让学生从谈感悟中的到总结知识,获得成就感,并分析自己的不足,以便以后改正。

【板书设计】

快乐的午餐

一样多最多

谁比谁多

最少

——比多少谁比谁少

资料摘要

快乐的午餐优秀说课稿(共5页)