跷跷板公开课教案（教学设计）(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

《跷跷板》教学设计【教学目标】1.通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动,逐步加深对轻重的体验与理解2、初步体验解决问题的多样性3、培养学生合作学习的意识,使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。【教学重点】会比较物体轻重的方法【教学难点】轻重的含义以及比较物体轻重的方法【教学过程】一、小实

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所属课文：跷跷板

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2022-06-17 06:26:39

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学校：淇县北阳镇北阳中心小学

跷跷板公开课教案（教学设计）(共2页)

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关键词：跷跷板公开课教案（教学设计）(共2页)

正文

《跷跷板》教学设计

【教学目标】

1.通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动,逐步加深对轻重的体验与理解

2、初步体验解决问题的多样性

3、培养学生合作学习的意识,使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。

【教学重点】会比较物体轻重的方法

【教学难点】轻重的含义以及比较物体轻重的方法

【教学过程】

一、小实验,感受重量引入:今天我们一起做个小实验,有兴趣吗?将一名同学叫到讲台上,两臂侧平举。将不同重量的两个书包同时放到手臂上。提问:大家观察这位同学,你发现了什么?提问2:问做实验的同学,你有什么感受?引出“轻重”今天我们一起来学习关于“轻重”的知识板书课题

二、互动探究

1.说一说看图说一说谁轻谁重?①你是怎么看出来的?引导学生说出:往下沉得说明比较重,往上翘的说明比较轻。②看第二图这次小老虎又跟其它的小朋友玩了,这次谁重?提问:根据这副图,你能用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗?

2.掂一掂、比一比①操作1:把你的数学书拿到一只手上,练习本拿到另一只手上,两手同时掂一掂,比一比,练习本和数学书

谁比谁重,谁比谁轻?学生动手操作②操作2:再拿出铅笔盒和语文书掂一掂,比一比,说一说,谁轻、谁重?

3.猜一猜、称一称出示:大小差不多的梨和苹果各一个活动:小朋友们猜一猜,谁比谁轻,谁比谁重?提问:想一想,用什么办法能判断出究竟谁轻谁重?

出示天枰来称一称

三、巩固练习

完成课本23页“练一练”1---4题

四、小结同学们,本节课学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：跷跷板公开课教案（教学设计）(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跷跷板》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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