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有几棵树优秀教案案例(共6页)｜教案在线预览

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关键词：有几棵树优秀教案案例(共6页)

正文

《有几棵树》教学设计

【学习过程】

一、复习旧知,导入新课

师:小朋友们,我们昨天学习了用凑十法解决9加几的进位加法,也就是把一个数拆开和另外一个数凑成十,下面甄老师来考考你们了,敢不敢挑战?准备好了吗?

生:准备好了

师:第一个9+6=?说的时候要说一说你是如何用计算出来的?

生:

师:还有没有其他方法?

生

师:继续挑战,第二个:9+2=(这么快就知道答案了)

第三个:9+5(你们又知道答案了)

再来一个难一点的:9+8?

师:同学们真棒,学会了9加几的加法算式,今天我们继续来学习新的知识。

师:孩子们,每年的植树节这一天,人们都要种很多的树木来绿化我们的环境。去年笑笑和淘气就做了一件很有意义的事情——栽树。如今他们栽种的树木已经长高,让我们一起去看看吧。(出示情境图)

师:看,左边是笑笑姐姐种的树,她种了几棵树(8棵树),右边是淘气哥哥种的树,他种了几棵树(6棵树),你们能根据这两个数学信息你能提一个数学问题吗?

学生提出数学问题。(预设:可能会提出不同的问题)

师:同学们真棒,提出这么多问题。这节课我们就集中解决其中一个问题:一共有几棵树?(板书课题:有几棵树)

二、自主探究,领悟算法

1、学生独立探究

师:谁能给这个问题列个算式呢?

可能有: 8+6= 或 6+8= (板书算式)

师:为什么用加法?

生:把两边合起来,就总数。

师:说的真好,把两部分合起来我们就用加法,那你们怎么知道8+6=14的呢?你们都用了什么方法来解决这个问题的?

生1:数的方法

师:你是怎么数的呢?

生1,2,3.。。。。14

师:他是从1开始一个一个数的,这个方法可以解决这个问题,还有其他方法吗?

生2:从8接着数,8,9、、、14

师:哦哦,她也是用数的方法,但是他是从8接着数,9,10.。。14,这个方法也不错,那还有不是数的方法吗?

生3:因为9+6=15,所以8+6=14

师:哦,他知道9+6=15,8比9少一,所以8+6=14,同学们真聪明,还可以用算的方法来解决这个问题,这个方法也不错,还有其他方法吗?

生4:8+2=10,10+4=14。

师:这是凑十法。甄老师这里有小棒,我们用小棒来代替树,8根红色的小棒代表笑笑姐姐种的8棵树,6根黄色的小棒代表淘气哥哥种的6棵树,你能上来当小老师给我们用小棒摆一摆你是如何凑十的吗?

生:从6根中拿2根到8这边,就有了10,再加上剩下的4,一共就是14

师:哦,他是这样摆的,你们明白了吗?甄老师还有点没明白,谁能再来讲一讲她是如何摆的?

生:重复

师:“2”是哪里来的?

生:是从这边6根里面拿出的2根

(板书8+6)

2 4

师:哦,是从这边6根里面拿出的2根,但我还是有点疑问,谁能帮我解决?为什么要从6里面拿出2根和8放在一起呢?怎么不拿出1根或者3根呢?为什么?

生:8后面再摆2个就是10了

师:你同意吗?(同意)看来呀,这两根小棒不是随便拿的,它是有任务的,知道它的任务是什么吗?

生:与8凑成十

师:原来呀,8与2是好朋友可以凑成10,所以把6拆成了2与4。

(板书:8+2=10)(板书:10+4=14)我们还可以像这样用算式来表示出了摆小棒的过程。小朋友们你们都听明白了吗?

谁还可以再来说一说这种解决方法。把6拆成。。。(老师指着写在黑板上的拆分图)生:把6拆成了2与4,8+2=10,10+4=14

师:说的真好,谁可以再来完整的说一说?

生:把6拆成了2与4,8+2=10,10+4=14

师:孩子们真棒。刚才呀我们用8凑10,将2根黄色的小棒和8根红色的小棒放在一起凑成10,那还有别的方法吗?还可以怎么摆?现在请小朋友们听清楚要求:请你们先从袋中拿出8根红色的小棒放在左边,6根黄色的小棒放在右边,想一想还可以怎么摆?(除了把8凑成10,,还可以把谁凑成十,又该怎么摆?)开始!

生:开始摆

师:时间到。刚才甄老师看到很多同学这样摆,你们看明白了吗?(展示学生摆的作品)谁来说一说他是如何摆的?

生:从8根中拿4根到6根这边,就有了10,再加上剩下的4,一共就是14

师:哦,他是这样摆的,你们听明白了吗?甄老师还有点没明白,谁还想上来再来讲一讲她的做法?

生:重复

师:“4”是哪里来的?

生:是从这边8根里面拿出的4根

(板书8+6)

4 4

师:是从这边8根里面拿出的4根,我有疑问了,刚才你们不是说拿走2根小棒吗?怎么这回从8里面拿出了4根小棒呢?为什么?

生:6+4=10

师:你们听明白了吗?她也是在凑十,这次不是用8凑十了,而是用6凑成10,6与几可以凑成10?(4)所以我们把8拆成了4与4,这样做行吗?

生:行

师:谢谢你,那该怎么样用算式来表示出摆小棒的过程呢?先怎么办呢?

生:先用6+4凑成10

师:(板书:6+4=10,)

然后呢?然后该怎么办?

生:10+4=14

师:(板书:10+4=14)

师:说的非常好,你们都听明白了吗?谁再来说一说这种摆的方法?

生:8拆成了4与4,6+4=10,10+4=14,

师:说的真棒,谁可以再来完整的说一说?

生:重复

师:小朋友们我们刚才用两种凑十法解决了8+6=14这个问题,想一想他们的相同点是什么,都先完成了一件同样的任务是什么?

生:把一个数凑成10

师:对,他们都是想将一个数凑成十,不管是用这边的8根小棒和这里的2根小棒放在一起凑成十还是将这边的6根小棒和这里的4根小棒放在一起凑成十,都是想凑成10,1 0再加一个数就方便了,这也叫做“凑十法”,你们想的办法可真好.那这两种方法的不同点是什么?

生:一个是将8凑十,一个是将6凑十

活动二、

师:机灵狗也想到了两个办法来解决8+6=几这个问题,我们一起去看看吧。看,这是它想到的第一种方法,你看懂了吗?

生:从8接着数,一个一个的数又数了6次,到14

师:观察的真仔细,那她为什么接着8又往后加了6个1呢?秘密在哪里呢?

生:因为是8+6

师:孩子们真能干,因为是8加6,从8接着一个一个的数,往后数了6次。请问最后一个箭头知道几(14)就是这道题的答案。同学们让我们一起来数一数,我说8,你们数, 8,9,。。14.原来呀,机灵狗想到的第一个方法是数的方法,他是从8接着一个一个的数,往后数了6次,到14,这种方法可不可以?

生:可以

师:这种方法也是可以的。那我们赶快看看它想到的第二个办法吧,咦,这个办法是什么意思呀?你看明白了吗?

生:8和2先凑成十,10再加4等于14

师:你们听明白他的意思了吗?谁还看懂了,再来说一说?

生:

师:这个办法是用8来凑十,所以先加2,8+2=10,10再加4等于14,这个箭头就是得数了。

机灵狗的两种方法,一个是数的方法还有凑十的方法,你更喜欢哪个方法?

生:

师:同学们我们今天再次运用了凑十法学习了8加几的进位加法,不管是凑十法还是数的方法,只要孩子们能计算的又快又准,哪种方法都可以。

师:刚才同学们都看懂了机灵狗的两种计算方法,你能像刚才那样计算这道题吗?谁看明白了?(练习3)

生:

师:这个图是用谁来凑十的?

生:8

师:8与2凑成十,所以把8分成了2与6。8+2=10,10+6=16

活动三:

师:同学们,我们不仅能计算“8+6”了,还会计算“8+8”了,让我们试着用今天所学的方法解决下面的问题,我们一起来读读要求。

生:圈一圈,算一算

师:“圈”什么?该怎样圈才能让我们一眼就看出结果来呢?

生:圈出10

师:说的非常好,先圈出10个,再计算,先凑十,10再加剩下的数就简单了。谁想上来帮我们圈一圈?

生:圈

师:他圈的对不对?(对)这位同学是把几来凑十的?

生:

师:计算的结果是13,对吗?还有其他圈法吗?谁还想上来再来圈一圈

生:圈

师:这种圈法同不同意?(同意),这是把几来凑十的?

生:

师:他通过圈之后,计算的结果也是13,这两种方法都对,都是用凑十法来解决8加几的进位加法。

三、实践运用,解决问题

师:那你能用这个方法来解决这个问题吗?(出示练习2)

花丛中有8只蝴蝶,飞来了7只蝴蝶,一共有多少只蝴蝶?要计算 8+7=?该怎么圈一圈在计算呢。。花丛中不仅有蝴蝶还有蜻蜓,一共有几只蜻蜓呢?想一想该怎么圈,结果又是多少?

生:

师:(拿一位同学的课本展示学生圈法。)蝴蝶是这样圈在一起,算出来8+7=15,同意吗?

我们再来看看蜻蜓图,列的算式是:4+8=12,他是这样圈的,计算结果是12,对吗?生:对

师:同学们真棒,都学会了用凑十法来解决8加几的进位加法,下面让我们再来继续挑战下面的题,看看谁能算的又快又对。(练习4)

师:我们刚才只是看到了漂亮的花园上面的景物,其实在花丛的下面还有一群可爱的小动物在说悄悄话呢。他们是谁?又在干什么呢?(出示课件:小蚂蚁搬家)哦,小蚂蚁在搬家呢!师:我们怎样做能帮小蚂蚁找到自己的家呢?

学生说方法,并算一算。

师:同学们用学过的知识帮小蚂蚁找到了自己的家,你们真是乐于助人的好孩子。

2、“练一练”第6题,学生独立完成。(及时反馈)

3、以“开火车”的形式,完成第4题。(用学生喜欢的游戏形式,快乐学习)

四、全课总结

师:今天我们一起探讨了“8+?”的计算方法,你都有什么收获?我们生活中还有更多的知识值得我们去学习,老师相信你们会通过自己的观察与努力,在成长的路上有更大的收获。

资料摘要

有几棵树优秀教案案例(共6页)

有几棵树优秀教案案例(共6页)

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文档信息

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配套课件

有几棵树课件及其课件内图片(共6页)

有几棵树PPT课件和教学设计模板(共2页)

有几棵树PPT课件配套教案内容(共1页)

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有几棵树PPT课件和优质课教案内容(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：有几棵树优秀教案案例(共6页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？