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乘车教学评价实录(共5页)｜教案在线预览

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关键词：乘车教学评价实录(共5页)

正文

乘车

教学目标:

1.结合具体的情境,体会连加、连减、加减混合的意义。

2.经历连加、连减、加减混合的探索过程,掌握其运算顺序和计算方法,发展数感。

3.在观察比较中,经历纵向数学化的过程,感悟两步运算的方法,进一步体会数学与生活的密切联系。

重点:结合具体情境,体会连加、连减、加减混合的意义。能说出运算顺序并能正确运算。

难点:掌握连加、连减、加减混合的运算顺序并能用所学的知识解决生活中的实际问题。

教学准备

课件、小棒

教学过程

一、情境导入:

提问:小朋友,你们坐过公交车吗?坐过的同学请告诉我坐公交车应该注意什么呢?

指名学生回答

小结:小朋友们刚才的回答真精彩!第一我们要注意安全,前门上后门下,上下车要排队;第二要注意卫生;第三要为有需要的人让座,做个文明懂礼貌的好孩子。淘气和笑笑为了奖励我们,决定带我们去动物园玩玩呢。瞧,他们已经来了。

二、探索新知

1.探索连加

出示情境图

提问:谁来告诉我淘气和笑笑到我们学校时公交车上的人数变化呢?

指名学生回答

生1:车上原来有2人,前门上了3人,后门上来了2人

生2:之前车上人少,现在车上人变多啦

提问:现在车上有多少人呢?能用算式来表示吗?

板书 2+3+2=

指名学生说出“2”“3”“2”分别表示的意思

小组合作:

(1)探索算法

这个算式该怎么怎么计算呢?请小朋友们两人一组,一人摆小棒,一人画自己喜欢的图形来计算,完成后说说你是怎么算的并交流结果

(2)反馈

哪个小组愿意说说你们小组的发现呢?

生1:我先摆2根小棒,再摆3根小棒,现在是有5根小棒,最后摆2根小棒,一共有7根小棒

生2:我先画2朵花,再画3朵花,现在有5朵花,最后再画2朵花,一共画了7朵花

生3:我和我的小伙伴用的方法不一样,但结果都是7

(3)交流:

a.小朋友们的表现真棒!迅速而又准确地计算出了“2+3+2=”的结果,老师为你们点个大大的赞。这个算式和我们以前学的加法一样吗?用你们的火眼金睛找找看吧

指名学生回答(算式有两个加号)

b.像这样有两个加号的算式我们把它叫做连加(板书“连加”)连加该如何计算呢?指名学生回答(先算前两个数的和,结果再与第三个数相加)

(4)小结:有多个加号的算式叫连加,计算时可以先算前两个数的结果,然后再与第三个数相加。

2.探索连减

(1)出示情境图

公交车继续往前开,到了石牌。公交车上的人又发生了什么变化呢?指名学生说(公交车上原来有8人,后门下车了4人,前门下来了1人)

(2)模拟表演

请8名同学依次来到讲台排成一队,先让4名小朋友自左边依次离开,此时车上还有几人(4人),再让1名小朋友从右边离开,此时车上还有几人(3人)

(3)列式并计算

提问:谁能用一个算式来表示公交车上的人数变化呢?

指名学生回答:8-4-1=(板书)

提问:这个算式是如何计算的呢?可以对比一下我们的加法

指名学生回答

生1:先算8-4=4,然后算4-1=3

生2:先用前两个数减,结果再与第三个数相减

(4)小结:其实像这样有两个减号的算式也有自己的名字,我们把这样的算式叫“连减”(板书“连减”)

齐读“8-4-1=3”

4.探索加减混合

(1)出示情境图

同学们读得又对又响亮!本次列车的终点站动物园已经到了,谁想说一下公交车上人的变化呢?

指名回答(车上原来有9人,上车了1人,下车了5人)

(2)提出问题:根据刚才的数学信息,你能提出一个数学问题吗?

指名回答(车上现在有多少人?)

(3)列式并探索算法

a.列式:谁能列出算式?生一起回答:”9+1-5=”(板书)

b.探索算法

小组合作:两人一组,自己想办法来算结果

反馈:生1:我是摆小棒的,先摆9根,再摆1根,现在是有10根,然后再拿走5根,最后只剩5根

生2:我先画9个三角形,再画1个三角形,现在有10个三角形,然后我再划掉5个三角形,最后只剩5个三角形

生3:我先算“9+1”,9加1等于10,再算“10-5”,10减等于5,所以9+1-5=5

小朋友们真善于学习,都算出了结果,谁来说说像这样既有加又有减得算式是怎么算的呢?

指名回答(先算前两个数的结果,然后再与第三个数计算)

(4)小结:像这样既有加又有减得算式我们把它叫做“加减混合”(板书),计算时先算前两个算式的结果,然后再与第三个数计算齐读算式“9+1-5=5”

5、总结算法

连加、连减、加减混合的算式我们都是怎么计算的呢?能不能用一句话来表示呢?有什么顺序吗?

生1:先算前两个数的结果,然后再与第三个数计算

生2:可以从前往后计算

生3:也可以从左到右来计算

小结:连加、连减、加减混合我们可以按从前往后,从左到右的顺序来计算(板书“从前往后、从左到右”)

三、巩固练习

1.算一算

终于到达了动物园,小朋友们特别高兴,一下子跑到了门口,可是一群动物拦住了他们,如果不能完成它们的测试淘气他们就进不去动物园了。我们一起来看看吧

10-8+5= 10-7-3= 4+2+1=

2+7+1= 6-3+7= 3+5-6=

请6名小朋友到黑板上板演,其他同学在书上完成

2.蘑菇下现在有多少人?

PPT出示课件

指名学生说图意并列式计算

3.动物表演(说一说,算一算)

小鸟的表演

刺猬的表演

马的跨栏表演

5.游戏:爬大象

四、课堂小结

今天你学到了什么?指名学生说

五、布置作业

想一想:“2+3+5=”可以解决我们生活中哪些问题呢?回家后找一找

六、板书设计

乘车(连加、连减、加减混合)

2+3+2=7

8-4-1=3

9+1-5=5

从前往后、从左到右

资料摘要

乘车教学评价实录(共5页)

乘车教学评价实录(共5页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_22

配套课件

乘车课件及其课件内图片(共5页)

乘车PPT课件和教学实录与评析(共4页)

乘车公开课课件(共5页)

乘车PPT课件和教案推荐(共5页)

乘车PPT获奖课件(共3页)

乘车课件国家一等奖(共12页)

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关于本教案的常见问题

Q：乘车教学评价实录(共5页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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