做个加法表教学设计与反思(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

做个加法表教学内容:做个加法表教学目标:1.让学生自己对20以内进位加法进行归纳,加深对20以内数的认识,并能正确、较熟练地进行20以内进位加法的计算。2.让学生经历20以内进位加法的整理过程,体会确定标准按规律排列的必要性。3.通过小组合作整理出20以内进位加法表,感受数学思考过程的合理性。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：做个加法表

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2018-05-03 07:50:00

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学校：鹤壁市淇滨小学

做个加法表教学设计与反思(共3页)

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2018-05-03 07:50:00

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关键词：做个加法表教学设计与反思(共3页)

正文

做个加法表

教学内容:做个加法表

教学目标:

1.让学生自己对20以内进位加法进行归纳,加深对20以内数的认识,并能正确、较熟练地进行20以内进位加法的计算。

2.让学生经历20以内进位加法的整理过程,体会确定标准按规律排列的必要性。

3.通过小组合作整理出20以内进位加法表,感受数学思考过程的合理性。

教学重、难点:按一定顺序整理20以内加法。

教学准备:教学课件、算式卡片、表格

教学过程:

一、定向∙诱导

师:小朋友们,今天老师带来一个新朋友——精灵兔,他给大家带来了一封信,谁愿意打开信?

老师请一位小朋友打开一封信,教师读信。内容是:小朋友们新年好,我是数学王国里的精灵兔,听说你们已经学会了很多数学知识,我是来请教小朋友的,首先请大家计算几道题好吗? 8+4 9+4 7+6 8+5

2+9 4+7 7+9 6+8……

师:小朋友们算得真快!这些算式是小朋友们前段时间一

直学习的,它们的计算结果有什么共同的特点?你知道吗? 二、自学∙探究

1.独立观察思考,探索整理算式的方法。

教师选几位学生交流自己的想法,学生可能会出现:按加数整理,例如9+2,9+3,9+4,……;按结果整理,例如先写结果是11的,再写结果是12的,……;按加数交换位置的方法整理, 2.小组讨论,整理算式。

通过交流比较,先确定一种自己小组的整理方法,再明确每位小朋友的分工(谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列得是否正确),最后打开信封拿出36张算式卡片开始整理算式。

3.全班交流整理结果。

三、讨论∙解疑

根据整理结果探索加法表中的规律。

组内交流:学生整理完,教师及时引导学生观察加法表,你能发现什么?

集体总结:出现一个完整的加法表,从横着、竖着、斜着三个方面展示规律。

四、反馈∙总结

1.游戏:学生找出礼物——糖葫芦

每个糖葫芦背后都是口算题,引导学生根据题目先计算,再按算式的结果排成队,最后按顺序:结果是11的出教室、结果是12的出教室,结果是13的出教室……结束整节课的活动。

2.本节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：做个加法表教学设计与反思(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个加法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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