小鸡吃食教案2(共2页)｜教案在线预览

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《小鸡吃食》教案教学内容小鸡吃食(10的加减法)。(教材第43~44页)教学目标1.在具体操作活动中,进一步体会加减法的实际意义,逐步发展解决问题的意识。2.初步掌握10的加减法,并能正确计算。3.发展有条理地思考问题的能力。重点难点重点:通过操作活动,初步理解得数是10的加法和相应的减法。难点:整

资料类型：教学教案文档

所属课文：小鸡吃食

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2018-06-08 14:29:00

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学校：淇县北阳镇常屯中心小学

小鸡吃食教案2(共2页)

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关键词：小鸡吃食教案2(共2页)

正文

《小鸡吃食》教案

教学内容

小鸡吃食(10的加减法)。(教材第43~44页)

教学目标

1.在具体操作活动中,进一步体会加减法的实际意义,逐步发展解决问题的意识。

2.初步掌握10的加减法,并能正确计算。

3.发展有条理地思考问题的能力。

重点难点

重点:通过操作活动,初步理解得数是10的加法和相应的减法。

难点:整理出10的加减法,培养学生的口头表达能力。

教具学具

课件,计数器。

教学过程

情景导入

师:同学们,小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物,今天这些小鸡也走进了我们的课堂。(课件出示:教材第43页情境图)

师:说一说你看到了什么,想到了什么问题。(给学生足够的时间和机会练习说一说) 生:有9只小鸡看到了盘子里的食物去吃食,这时候另一边也跑来1只小鸡,一共有多少只小鸡?

师:说得非常好,谁能列式解答?

生:9+1=10

师:这就是我们今天要学习的内容——10的加减法。(板书课题)

自主探究

1. 10的加减法。

师:这些小鸡跑到盘子那儿开始吃食了,同学们再仔细看看,又能发现什么?(课件出示:教材第43页第二幅图)

生1:这些小鸡没有都在一个盘子里吃食,而是分在两个盘子里吃食。

生2:有8只小鸡在吃左边盘子里的食物,有2只小鸡在吃右边盘子里的食物。

师:说说你想知道的问题是什么。

学生可能会说:

•我想知道一共有几只小鸡。

•有10只小鸡,左边有8只,我想知道右边有几只小鸡。

•有10只小鸡,右边有2只,我想知道左边有几只小鸡。

师:同学们想知道的问题这么多呢,大家帮着解决一下吧,说说你是怎么想的。

学生写算式后交流汇报,可能会说:

•用8个黄色的花片表示左边的小鸡,2个红色的花片表示右边的小鸡,一共就有10个花片,即一共有10只小鸡,列式为8+2=10。

•用我们的10个手指表示10只小鸡,左边有8个,右边就有2个,列式为10-8=2。

•还可以画10个三角形表示10只小鸡,右边有2个,左边就有8个,列式为10-2=8。

2. 10的组成。

师:同学们刚才说得很好。下面请大家在计数器上拨10个珠子,然后分成两部分,看看有哪些分法,填在教材第43页的表格里。

学生小组合作完成任务,教师巡视指导。

展示交流结果。(教师边听学生汇报,边演示操作,并板书下来。)

总结提升

师:今天我们一起学习了10的加减法计算,在计算的时候可以用我们的10个手指帮忙,数手指也是很好的计算方法,今后的学习中还会涉及,课下要多练习。

板书设计

小鸡吃食(10的加减法)

关于本教案的常见问题

Q：小鸡吃食教案2(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小鸡吃食》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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小鸡吃食教案2(共2页)