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整理与复习(一)教学设计静海区第十二小学刘莹教学目标:知识与技能:巩固所学内容,掌握比较的基础知识和基本技能,并能解决一些简单的实际问题;结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题,提高发现和提出问题的能力。过程与方法:经历整理前三个单元学习内容和方法的过程,进一步理解所学内容,初步养成整理所学知识和自我

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学校:天津市静海区第十二小学

我学到了什么国家优质课一等奖(共4页)

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整理与复习(一)教学设计

静海区第十二小学刘莹

教学目标:

知识与技能:巩固所学内容,掌握比较的基础知识和基本技能,并能解决一些简单的实际问题;结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题,提高发现和提出问题的能力。

过程与方法:经历整理前三个单元学习内容和方法的过程,进一步理解所学内容,初步养成整理所学知识和自我反思的意思。

情感态度价值观:在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步知道数学解决的问题

重点:整理所学内容,巩固旧知

难点:在现有知识水平的基础上提出新的未解决的问题

教学准备:课件(PPT)

教学内容:

(一)回顾学过的知识

1、让学生自己回忆,想一想开学到现在都学会了什么?鼓励学生尽量多的回忆出来。(学生独立完成)

2、学生汇报都学到了什么,教师把学生汇报的内容板书出来。一个学生汇报的时候,其他学生认真倾听,并进行补充。

3、教师小结学到了些什么。

【设计意图】本环节,通过学生自己看书,回忆起所学过的知识,同时增加学生学习的信心与获得成功的喜悦感。

(二)运用所学知识解决问题(小兔请客)

1、小兔请客,请学生说一说都看到了些什么。然后独立解决问题:有几只小兔?椅子够吗?杯子呢?要求学生画一画,再回答问题。

2、全班交流,在交流时,要注意引导学生体会如何从图画中获取信息。并用不同的策略来解决问题,如:用加法算式解决有几只小兔的问题,通过画一画、比一比的方法来判断椅子和杯子够不够。

【设计意图】本环节通过解决“小兔请客”这一情境中的几个问题,帮助学生复习“数的认识”的内容,主要包括数的意义和数的大小比较。同时,复习了一一对应的数学思想方法。

(三)运用所学知识解决问题(比一比)

1、引导血观察天平两端,判断哪个最重哪个最轻。学生独立完成,并作简单汇报。

2、比高矮。引导学生认真体会笑笑、奇思和淘气说的话。请三个学生来模拟:先请学生a扮演淘气,然后请一个学生扮演笑笑(注意学生的选择,必须比“淘气”矮),再请一个学生扮演奇思(同意注意学生的选择,必须比“淘气”高)。通过模拟,来判断三个人的高矮关系。

【设计意图】本环节通过解决两个比一比的活动,帮助学生复习第二单元“比较”的内容。同时,这两个情境都要用到简单的推理,所以也发展了学生的推理能力。

(四)运用所学知识解决问题(回家)

1、让学生说一说是什么意思。(送小鸟回家)

2、学生独立进行计算,并把小鸟送回家。然后作集体汇报。

3、让学生说一说3在生活中可以表示什么?0呢?……

4、让学生想一想,3+7可以用来解决什么问题?9-1呢?

【设计意图】本环节主要复习的是10以内数的运算的内容:加减法的意义和计算方法。通过送小鸟回家的情境,进一步巩固10以内数加减法的计算方法;结合找一找生活中能用3+7和9-1解决的问题,巩固对加减法意义的理解,知道加法解决“一共有多少”,减法解决“还剩下多少”。(五)、巩固练习

1、把同样多数量的用线练习

学生独立思考,单独提问回答问题

【设计意图】通过本练习题巩固学生对于数量的理解。

2、比一比,比较轻重

【设计意图】通过练习题加深学生对轻重的理解,并对天平有了一定的认知,形成熟练的数学思维

3、看图列式

学生通过观察图片中的数学信息,经过加工与思考的过程完成列式。集体订正,并说明图片意图及列式依据。

【设计意图】通过本环节加深学生对数学信息的理解,知道什么样的问题用加法解决,什么样的问题用减法解决

(六)课堂总结

“你学到了什么”学生独立思考并总结。

师:你们总结的真好!

(七)布置作业

师:希望同学们观察自己的周围哪些有比较,哪些用加法和减法能解决的,

下节课我们继续交流。

(八)板书设计

整理与复习——我学到了什么加法:一共有多少加减法

减法:还剩下多少数一数

比一比:轻重、高矮

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